Философия. Учебное пособие. Щукин Ю.М. - 299 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

298
разделялся, представляли собой элементы единой системы, и эта коллек-
тивность в последующем лишь расширялась и углублялась.
В плане генезиса сознания это означало, что те знания, которые состав-
ляли содержание формирующегося сознания, с самого начала имели соци-
альную сущность и социальное предназначение. Это были знания, опыт, на-
выки, жизненно необходимые первобытной общине
и передававшиеся от по-
коления к поколению, в смене поколений непрерывно обогащавшиеся. И вы-
ражали они не только природные закономерности, но и формировавшиеся
социальные потребности, в целом представляя собою попытку осмыслить
новый (уже не адаптационный, как у животных, а трудовой) тип взаимоот-
ношений, как с природой, так и внутри общины
и с другими общинами. Что-
бы осмыслить этот принципиально новый тип взаимоотношений с миром,
требовалось абстрактное мышление, которое и формировалось в этом лоне
вместе с качественно новым средством коммуникации - языком. Так возни-
кало сознание как осознание бытия, выделение себя из окружающего мира,
что свойственно только человеку, хотя бытие, мир понимались первона
-
чально крайне узко и примитивно, в смысле ближайшей среды обитания и
жизнедеятельности. Но и для осознания столь узко понимаемого бытия тре-
бовались абстрактные понятия, а они не существуют без слов и вне члено-
раздельной речи. Достоинство этих понятий, на первых порах еще несовер-
шенных и во многом еще слитых с
конкретно-образными характеристиками
(яркий образчик такого "конкретного мышления" - миф), - в способности вы-
ражать внутренние связи явлений, давать обобщенный, отвлекающийся от
несущественных частностей образ действительности.
И первой сущностной характеристикой сознания (и одновременно его
важнейшей социальной функцией и предназначением) является передача
опыта исторического развертывания указанного выше типа взаимоотноше-
ний с миром: фиксируя
этот опыт в особых познавательных процедурах, оно
приобщает к нему все новые и новые человеческие поколения, делая воз-
можным усвоение, в сущности, каждым индивидом того, что "наработано"

Страницы