ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
341
вития общества, строящейся на политическом плюрализме и социально ори-
ентированной (с помощью государства) рыночной экономике.
Но вернемся к закону отрицания отрицания. Выше было отмечено, что
новое, возникая в результате отрицания старого, и качественно отличается от
старого, и сохраняет с ним преемственную связь, включая в себя тем самым
момент синтеза. Но что
означает принципиально этот момент синтеза? То,
что благодаря ему новое может быть богаче и сложнее старого, выше его по
степени организации составляющих элементов, совершеннее по характеру
взаимодействия данной новой материальной системы с другими системами, а
значит, и более устойчивее и жизнеспособнее, чем предшествующая ей сис-
тема, То есть, возможна прогрессивная,
восходящая линия развития, ориен-
тированная на возрастание жизнеспособности сменяющих друг друга систем
и опирающаяся на использование позитивных и перспективных элементов в
старом, хотя возможна и нисходящая, регрессивная линия развития. Но какая
же линия развития побеждает в итоге, обусловливая общую его направлен-
ность? Ответ мы получим, если выйдем за рамки однократного отрицания
и
перейдем к формуле "отрицания отрицания", классический образец которой -
гегелевская триада: тезис - антитезис (первое отрицание) - синтез (второе от-
рицание, или отрицание отрицания); наглядный пример: почка - цветок -
плод. Смысл этой формулы: в процессе развития соединение отрицания и
преемственности приводит к тому, что сложно и противоречиво сочетаются
"движение вверх по прямой", или
движение по восходящей линии, и "движе-
ние по кругу", или повторение старого, возврат к нему.
В теоретическом плане синтезировать в процессах развития восходя-
щее и круговое удалось далеко не сразу, долгое время господствовала идея
круговорота в мироздании, не учитывавшая того, что наблюдающиеся в этих
процессах возвраты к старому - это качественно
обогащенное повторение,
вбирающее в себя то новое, что приносит соответствующий "виток" цикла, и
тем самым как бы размыкающее круг как замкнутое образование. Односто-
роння и идея линейного прогресса, отвлекавшаяся от реальной противоречи-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- …
- следующая ›
- последняя »
