Основы психологии. Сорокун П.А. - 86 стр.

часто называется гностической или когнитивной деятельностью. Так, в
американской психологии существует особое направление, которое на-
зывается когнитивной психологией. Это направление занимается изуче-
нием познавательной деятельности человека в связи с аналогичными
явлениями, имеющими место в работе саморегулирующихся систем. В
нашей стране познавательная деятельность стала разрабатываться с
целью усовершенствования учебной деятельности учащихся. Большой
вклад в решение этой проблемы внести работы А.В. Брушлиского, В.В.
Давыдова, П.Я. Гальперина, З.И. Калмыковой, Н.А. Менчинской, Н.Ф.
Талызиной, И.С. Якиманской, Г.И. Щукиной и многих других ученых.
     Познавательная деятельность, как и любая деятельность, имеет
свои мотивы и цели. Основным базовым мотивом, побуждающим че-
ловека познавать окружающий мир, является потребность в исследо-
вании внешней среды, на основе которой в дальнейшем формируется
сложная система познавательных мотивов.
     Внешним источником познавательной активности являют-
ся проблемные ситуации, которые повсеместно возникают в жиз-
ни человека. Для того, чтобы найти выход из этих ситуаций,
человек должен познать то новое, неизвестное, что в них таится и при-
думать новые способы действий, которые привели бы к нужным ре-
зультатам. Отсюда следует, что целью познавательной деятельности
является приобретение информации о неизвестном для того, чтобы
установить его связь с известным и найти новые приемы и средства
для выхода из проблемной ситуации.
     Познание нового, неизвестного является трудным и слож-
ным процессом, осуществление которого требует напряженной
умственной деятельности, направленной на создание новых стра-
тегий, планов и приемов получения и переработки информации.
Дж. Брунер исследовал три основных вида стратегий, применя-
емых в процессе познания. Стратегия приема информации - на-
правлена на то, чтобы обнаружить признаки, характерные для
класса объектов, к которым можно было бы отнести новое явле-
ние. Стратегия сканирования - направлена на обработку аль-
тернативных источников информации. Правильная обработка
обоих случаев, как правило, приводит к успеху. Неправильная
обработка часто приводит к неудаче. Стратегия фокусирова-
ния - предполагает выбор наиболее правильной, идеальной ги-
потезы, объясняющей наиболее верно познаваемое явление.
     Содержание познавательной деятельности определяется
теми знаниями, которые приобретает человек в процессе по-

                                                                 86