Систематика высших растений - 4 стр.

                                  4

матических групп, необходимо научиться самостоятельно составлять и за-
рисовывать этапы циклов развития, со схематичным (но точным!) изобра-
жением деталей строения гаметофитов и спорофитов.
      Изучение отдела цветковых предваряется повторением правил со-
ставления формул и диаграмм цветка, морфологического описания вегета-
тивных органов растений. Поскольку представление о семействе невоз-
можно получить на основании 1-2 объектов, на самостоятельное изучение
выносятся дополнительные объекты, для которых студенты также само-
стоятельно составляют формулу и диаграмму цветка. В результате работы
с гербарным материалом составляется список видов изучаемого семейства,
которые нужно твердо запомнить и правильно произносить на латинском и
русском языках.
      В конце настоящего пособия в Приложении 1 дан краткий словарь
терминов, наиболее часто употребляющихся в курсе. Из-за ограниченного
количества часов часть семейств выносятся на самостоятельное изучение
студентами. Это семейства: Euphorbiaceae, Urticaceae, Cannabaceae,
Salicaceae, Boraginaceae.
      В результате выполнения заданий на лабораторных занятиях студен-
ты должны знать: 1) характеристику важнейших таксонов высших расте-
ний; 2) основные отличительные признаки подклассов и семейств; 3) сис-
тематическое положение, латинское и русское названия растений, изучен-
ных в ходе практических занятий. Студенты должны уметь: 1) выявлять
диагностические признаки вегетативных и генеративных органов расте-
ний; 2) составлять и читать формулу и диаграмму цветка; 3) проводить
морфологическое описание растений; 4) сравнивать представителей раз-
ных семейств, виды из одного семейства, виды, принадлежащие к одному
роду.