Составители:
Рубрика:
100
200 тыс. девочек. Всего к концу века начальное образование получали около 4
млн. учеников, но значительная часть детей оставалась вне школ.
Среднее образование давали семиклассные гимназии. Купцы, мещане,
крестьяне вновь получили право учиться в гимназиях, которое было им предо-
ставлено Александром I и отнято в 1828 г. Николаем I. Однако высокая плата за
обучение закрывала доступ в гимназии большинству простонародья. Гимназии
делились на классические (большее внимание уделялось древним языкам – ла-
тыни и греческому) и реальные (большее внимание – математике и естествозна-
нию). Окончание классической гимназии давало право без экзаменов поступить
в университет, реальной – в технические вузы. Возникли и прогимназии, кото-
рые давали сокращенный курс, равный первым четырем классам гимназии. В
1858 г. открываются первые женские училища, в 1862 г. - женские семилетние
гимназии, но с более сокращенной по сравнению с мужскими гимназиями прог-
раммой общеобразовательных дисциплин. Кроме того, в стране существовали
частные школы, лицеи, пансионаты, где уровень образования был высок, но
обучение стоило очень дорого.
Одним из главных недостатков системы народного образования остава-
лось слабое финансирование. Расходы министерства просвещения составляли
около 2% бюджета. На просвещение одной души в год в России расходовалась
примерно 21 копеек, что было в 10 раз меньше, чем в Англии и Франции.
В пореформенной России получает дальнейшее развитие высшее образо-
вание. Росло число высших технических учебных заведений. Заметную роль в
этом сыграл новый университетский устав 1863 г. По нему университеты вновь
получали автономию, что расширяло их права, ослабляло бюрократическую
опеку и способствовало демократизации университетской жизни. Ректор Мос-
ковского университета, известный историк С. М. Соловьев так выразил точку
зрения на место ученого в обществе: «Пока в образованном человечестве будут
цениться умственные способности, ученые заслуги и литературные труды, до
тех пор ученый, профессор будет иметь нравственный авторитет».
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- …
- следующая ›
- последняя »
