Введение в специальность. Андрейченко Е.В. - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

7
Контрольная работа №2
Читательская биография как причина и следствие развития личности.
Чтение как социально-психологический процесс. Место чтения
в жизни отдельного человека и общества в целом
1. Не можете ли Вы вспомнить, какая книга сделала Вас читателем. При-
страстила к чтению?
2. Были ли у Вас любимые книги в детстве? Какие?
3. Читали ли Вы детские книги вслух? Какие?
4. О чем Вы любили читать в школе? Назовите тех авторов, которые
Вам особенно нравились. Если помните, то какие из них были из
школьной программы, а какие нет.
5. О чем Вы любите читать сейчас?
6. Есть ли у Вас любимые авторы? Если да, то назовите их, пожалуйста,
и попробуйте объяснить, чем Вам близко их творчество.
7. Есть такое мнение, что сегодня с появлением телевизора в каждом
доме книга отступает на второй план. Разделяете ли Вы это мнение?
Быть может, телевидение не только не мешает Вам читать, а наобо-
рот, пробуждает читательский интерес, как-то помогает вам выбрать
книгу?
8. Планируете ли вы свое чтение на будущее? Имеете ли какую-нибудь
систему чтения?
9. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Расскажите немного о ней (на-
пример, кто начал ее собирать, какие книги в ней, были ли в Вашем
роду библиофилы, книголюбы, библиотекари).
Тема 4. Библиотековедение и библиографоведение в системе наук.
Статус и место библиотековедения и библиографоведения в систе-
ме наук.
8
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Цель – расширить и углубить знания студента по проблемам совре-
менного состояния теории и практики библиотечного дела. Семинар –
форма самостоятельной подготовки студента. В выступлении студента на
семинаре должны сочетаться теоретическое раскрытие темы через анализ
публикаций из профессиональной периодики и осмысление материала,
рассмотренного на лекциях.
Семинар № 1
Портреты великих библиотековедов и библиографов
1. Общественные деятели, научные работники, писатели, библиофилы,
собиратели книг – представители библиотечной профессии.
2. Высказывания великих «ценителей книжного мастерства» о роли кни-
ги и чтения в их жизни.
Семинар № 2
Основы законодательной базы российского библиотечного дела
1. Закон принят. Что дальше? (положительные и отрицательные стороны
нормативно-правовых документов, касающихся библиотечной отрас-
ли в обществе РФ).
2. Концепции библиотечного дела на рубеже 2003 г. в РФ и за рубежом.
3. Роль библиотечных ассоциаций в организации регламентирующих
прав библиотеки.
4. Библиотека – Пользователь – Государство – звенья одной системы
(получение прав, закрепленных в юридически действующих законо-
дательных актах).
Семинар № 3
Сущностные характеристики учреждений
как социокультурных институтов г. Омска
1. «Страничка истории» социокультурного объекта.
2. Деятели, внесшие вклад в развитие культуры Омского региона.
3. Какие социокультурные учреждения нужны обществу: приглашение к
размышлению.
4. Составление картотеки «Социокультурные институты г. Омска» по
материалам, опубликованным в профессиональной печати. 
                      Контрольная работа №2                                                 СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
 Читательская биография как причина и следствие развития личности.
    Чтение как социально-психологический процесс. Место чтения                Цель – расширить и углубить знания студента по проблемам совре-
         в жизни отдельного человека и общества в целом                  менного состояния теории и практики библиотечного дела. Семинар –
                                                                         форма самостоятельной подготовки студента. В выступлении студента на
1. Не можете ли Вы вспомнить, какая книга сделала Вас читателем. При-
                                                                         семинаре должны сочетаться теоретическое раскрытие темы через анализ
   страстила к чтению?
                                                                         публикаций из профессиональной периодики и осмысление материала,
2. Были ли у Вас любимые книги в детстве? Какие?
                                                                         рассмотренного на лекциях.
3. Читали ли Вы детские книги вслух? Какие?
4. О чем Вы любили читать в школе? Назовите тех авторов, которые
                                                                                                   Семинар № 1
   Вам особенно нравились. Если помните, то какие из них были из
                                                                                  Портреты великих библиотековедов и библиографов
   школьной программы, а какие нет.
5. О чем Вы любите читать сейчас?                                        1. Общественные деятели, научные работники, писатели, библиофилы,
6. Есть ли у Вас любимые авторы? Если да, то назовите их, пожалуйста,       собиратели книг – представители библиотечной профессии.
   и попробуйте объяснить, чем Вам близко их творчество.                 2. Высказывания великих «ценителей книжного мастерства» о роли кни-
7. Есть такое мнение, что сегодня с появлением телевизора в каждом          ги и чтения в их жизни.
   доме книга отступает на второй план. Разделяете ли Вы это мнение?
   Быть может, телевидение не только не мешает Вам читать, а наобо-                                Семинар № 2
   рот, пробуждает читательский интерес, как-то помогает вам выбрать         Основы законодательной базы российского библиотечного дела
   книгу?
                                                                         1. Закон принят. Что дальше? (положительные и отрицательные стороны
8. Планируете ли вы свое чтение на будущее? Имеете ли какую-нибудь
                                                                            нормативно-правовых документов, касающихся библиотечной отрас-
   систему чтения?
                                                                            ли в обществе РФ).
9. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Расскажите немного о ней (на-
                                                                         2. Концепции библиотечного дела на рубеже 2003 г. в РФ и за рубежом.
   пример, кто начал ее собирать, какие книги в ней, были ли в Вашем
                                                                         3. Роль библиотечных ассоциаций в организации регламентирующих
   роду библиофилы, книголюбы, библиотекари).
                                                                            прав библиотеки.
                                                                         4. Библиотека – Пользователь – Государство – звенья одной системы
Тема 4. Библиотековедение и библиографоведение в системе наук.              (получение прав, закрепленных в юридически действующих законо-
      Статус и место библиотековедения и библиографоведения в систе-        дательных актах).
ме наук.
                                                                                                    Семинар № 3
                                                                                      Сущностные характеристики учреждений
                                                                                      как социокультурных институтов г. Омска
                                                                         1. «Страничка истории» социокультурного объекта.
                                                                         2. Деятели, внесшие вклад в развитие культуры Омского региона.
                                                                         3. Какие социокультурные учреждения нужны обществу: приглашение к
                                                                            размышлению.
                                                                         4. Составление картотеки «Социокультурные институты г. Омска» по
                                                                            материалам, опубликованным в профессиональной печати.


                                                                     7   8

Страницы