ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ВВЕДЕНИЕ
При изучении дисциплины "Строительная физика" большое внимание уделяется вопросам, связанным с созданием
оптимальной среды помещений и с проектированием ограждающих конструкций, обеспечивающих необходимые параметры
и качество этой среды.
Параметры внутренней среды здания, техническое состояние ограждающих конструкций, их эксплуатационная
надежность и долговечность зависят от целого ряда внешних и внутренних воздействий. К ним относятся: атмосферные
(низкие и высокие температуры, солнечная радиация, ветер, осадки и др.) и эксплуатационные (шум, вибрация, тепловые
выделения, агрессия внутренних сред, влага, газы и др.) воздействия.
Среди факторов, определяющих качество среды помещений, существенное значение имеют состояние воздушной
среды, акустический режим и световая обстановка в помещении.
Состояние воздушной среды, или микроклимат, представляет собой запас воздуха для дыхания с оптимальными
параметрами температуры, влажности и скорости его движения, соответствующими нормальному тепло- и влагообмену
организма человека.
Звуковой режим помещения определяется условиями слышимости (речи, музыки, сигналов), соответствующими его
функционально-технологическому назначению, а также защитой от шума, возникающего как в самом помещении, так и
проникающему извне, раздражающего человека в период отдыха и в процессе труда.
Световая обстановка в помещении определяет условия работы органов зрения, соответствующие требуемому
функциональному назначению данного помещения. Световой режим помещения определяется не только степенью
освещенности рабочих поверхностей помещения, но и неравномерностью освещения, контрастностью яркостей в поле
зрения и др. Со световой обстановкой тесно связаны вопросы цветового решения помещений, так как цветовые
характеристики среды оказывают влияние не только на органы зрения, но и на нервную систему человека.
Исследование физических процессов, происходящих в ограждающих конструкциях и разделяемых ими средах,
составляет предмет изучения строительной физики, как прикладной научной дисциплины. Строительная физика включает в
себя следующие разделы: строительную теплофизику (исследование микроклимата помещений, теплопередачи,
влажностного режима и воздухопроницания ограждений), строительную светотехнику (исследования естественного и
совмещенного освещения, инсоляционного режима, разработку световых и цветовых решений), строительную и
архитектурную акустику (исследования и разработки в области борьбы с шумом и обеспечения оптимальных акустических
условий в помещениях).
При изучении перечисленных выше проблем в строительной физике наряду с теоретическими методами широкое
распространение имеют экспериментальные методы физических исследований. Экспериментальные методы позволяют
выявить характеристики физических свойств материалов и конструкций, определить состояние среды, в которой они
эксплуатируются. Установить эксплуатационные качества ограждений (теплозащиту, теплоизоляцию и др.) и помещений
(микроклимат, световой и акустический режимы и др.). В этой связи при подготовке инженеров-строителей предусмотрено
выполнение лабораторных работ по строительной физике.
Лабораторные занятия позволяют глубже осмыслить расчетно-теоретические методы, применяемые при
проектировании ограждений и помещений. При выполнении ряда лабораторных работ используются современные приборы
и оборудование, позволяющие обрабатывать данные, полученные в результате экспериментов, с помощью персонального
компьютера.
Для успешного выполнения лабораторных работ важное значение имеет правильная организация проведения
лабораторных занятий. На первом лабораторном занятии преподаватель сообщает студентам содержание и цели занятий, их
организацию, правила работы в лаборатории. Перед очередным занятием студент должен изучить рекомендуемую
литературу по теме лабораторной работы, подготовить ответы на контрольные вопросы, заготовить материалы к отчету
(схемы чертежей установки, формы записей экспериментальных данных и др.).
После получения задания от преподавателя студент должен проверить комплектность и исправность приборов и
установки, выполнить экспериментальную часть работы, привести в порядок рабочее место, оформить отчет о работе и
защитить его у преподавателя.
Составление отчета по каждой работе может производиться в конце занятия или в период между очередными
занятиями. Содержание отчета состоит из общей, экспериментальной и расчетно-теоретической частей. В общей части
указываются цель и задачи работы, приводится состав приборов и оборудования, дается схема установки. В
экспериментальной части приводятся записи экспериментальных данных, результаты их обработки и полученные на основе
их выводы. В расчетно-теоретической части даются результаты расчетов, приводятся полученные при этом графики или
другие зависимости, производится сравнение результатов расчета с данными эксперимента и формулируются окончательные
выводы.
Более подробная информация о содержании отчета дается в методических указаниях к каждой конкретной работе.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
