ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
• проведение экологической оценки хозяйственных проектов;
• осуществление контрольно-ревизионной деятельности.
При участии в научно-исследовательской деятельности студент может при-
влекаться к работе по изучению:
• особенностей Земли как сложной системы, взаимосвязанности природ-
ных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом
кризисе и его отдельных проявлениях;
• путей выхода из глобального экологического кризиса;
• взаимосвязей абиотических факторов и биотической компоненты экоси-
стемы;
• пределов толерантности организмов и популяций; экологическую нишу,
как обобщенное выражение экологической индивидуальности вида;
• экологической ниши, как обобщенного выражения экологической инди-
видуальности вида;
• процессов формирования климата, классификации климатов, тенденций
изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе,
основных закономерностей радиационного и теплового режима атмо-
сферы Земли;
• структуры водных объектов Земли; закономерностей их формирования
и трансформации; особенностей гидрологического режима рек, озер,
водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана; механиз-
мов протекания процессов в водных объектах суши;
• основных принципов, закономерностей и законов пространственно-
временной организации геосистем локального и регионального уровней;
динамики и функционирования ландшафтов; основ типологии и клас-
сификации ландшафтов;
• геохимической роли живого вещества как биотической компоненты
биосферы, биогеохимических процессов глобального масштаба в био-
сферных циклах важнейших химических элементов; биогенной мигра-
ции химических элементов в ландшафтах;
• особенностей влияния различных химических загрязнений на отдель-
ные организмы и на сообщество в целом;
• основ биологической продуктивности биосферы, процессов воспроиз-
водства пищевых ресурсов человечества;
• региональных этнических и демографических особенностей населения и
специфики его взаимодействия с природной и социальной средой;
• проведение экологической оценки хозяйственных проектов; • осуществление контрольно-ревизионной деятельности. При участии в научно-исследовательской деятельности студент может при- влекаться к работе по изучению: • особенностей Земли как сложной системы, взаимосвязанности природ- ных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях; • путей выхода из глобального экологического кризиса; • взаимосвязей абиотических факторов и биотической компоненты экоси- стемы; • пределов толерантности организмов и популяций; экологическую нишу, как обобщенное выражение экологической индивидуальности вида; • экологической ниши, как обобщенного выражения экологической инди- видуальности вида; • процессов формирования климата, классификации климатов, тенденций изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе, основных закономерностей радиационного и теплового режима атмо- сферы Земли; • структуры водных объектов Земли; закономерностей их формирования и трансформации; особенностей гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана; механиз- мов протекания процессов в водных объектах суши; • основных принципов, закономерностей и законов пространственно- временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамики и функционирования ландшафтов; основ типологии и клас- сификации ландшафтов; • геохимической роли живого вещества как биотической компоненты биосферы, биогеохимических процессов глобального масштаба в био- сферных циклах важнейших химических элементов; биогенной мигра- ции химических элементов в ландшафтах; • особенностей влияния различных химических загрязнений на отдель- ные организмы и на сообщество в целом; • основ биологической продуктивности биосферы, процессов воспроиз- водства пищевых ресурсов человечества; • региональных этнических и демографических особенностей населения и специфики его взаимодействия с природной и социальной средой; 7
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »