Составители:
Рубрика:
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Обучающие и контролирующие программы по грамматике английского
языка предназначены для студентов университета неязыковых факультетов. Ос-
новная цель пособия — практическое освоение или повторение грамматических
моделей английского языка в сравнении с грамматическими нормами русского
языка для обеспечения формирования учебной деятельности обучающихся в
процессе выполнения грамматических действий.
В обучающей программе /А/ дается
алгоритм грамматического явления, что
дает возможность предельно формализовать подачу материала, активизировать
самостоятельную работу обучающихся и, используя контролирующую про-
грамму /Б/, осуществить обратную связь. Задания выполняются, главным обра-
зом, составлением матриц — выбором правильных соответствий, переводных
эквивалентов или аналогов.
Работа над материалом рецептивного /А/ и репродуктивного /Б/ видов по-
зволяет студенту самому
оценить степень восприятия и усвоения грамматиче-
ского явления, проверив свой ответ по ключу. Задания могут быть выполнены
путем самостоятельной / аудиторной или внеаудиторной /, парной и групповой
работы.
Шаги выполнения работы: прочитайте программу А, обращая внимание на
подчеркнутые английские слова и их русский перевод, эквивалент; закройте
правую часть листа и по памяти переведите
английские предложения; закройте
левую часть листа, переведите русскую модель на английский язык, при необхо-
димости повторите переводы; переходите к выполнению программы Б; проверь-
те правильность выполнения заданий по ключам /Б/.
Оценка: 20% невыполнения — 4 балла; 40% — 3 балла; 60% — 2 балла.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Обучающие и контролирующие программы по грамматике английского
языка предназначены для студентов университета неязыковых факультетов. Ос-
новная цель пособия практическое освоение или повторение грамматических
моделей английского языка в сравнении с грамматическими нормами русского
языка для обеспечения формирования учебной деятельности обучающихся в
процессе выполнения грамматических действий.
В обучающей программе /А/ дается алгоритм грамматического явления, что
дает возможность предельно формализовать подачу материала, активизировать
самостоятельную работу обучающихся и, используя контролирующую про-
грамму /Б/, осуществить обратную связь. Задания выполняются, главным обра-
зом, составлением матриц выбором правильных соответствий, переводных
эквивалентов или аналогов.
Работа над материалом рецептивного /А/ и репродуктивного /Б/ видов по-
зволяет студенту самому оценить степень восприятия и усвоения грамматиче-
ского явления, проверив свой ответ по ключу. Задания могут быть выполнены
путем самостоятельной / аудиторной или внеаудиторной /, парной и групповой
работы.
Шаги выполнения работы: прочитайте программу А, обращая внимание на
подчеркнутые английские слова и их русский перевод, эквивалент; закройте
правую часть листа и по памяти переведите английские предложения; закройте
левую часть листа, переведите русскую модель на английский язык, при необхо-
димости повторите переводы; переходите к выполнению программы Б; проверь-
те правильность выполнения заданий по ключам /Б/.
Оценка: 20% невыполнения 4 балла; 40% 3 балла; 60% 2 балла.
3
