ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
1. Организационно-методический раздел
Курс включает в себя лекции и семинарские занятия.
Общая длительность курса 50 часа аудиторных занятий и 32 часов
самостоятельной работы студентов.
Занятия проводятся по 2 часа в неделю в течение одного семестра.
Цель курса
- создать теоретическую основу для разработки учебных социально-
педагогических проектов.
Задачи курса
- дать представление о содержании базовых факторов, которые необходимо
учитывать при разработке социально-педагогических проектов;
- представить (интерпретировать) массовые образовательные системы как
социально-педагогические проекты;
- создать образцы локальных социально-педагогических проектов.
Место курса в системе социогуманитарного образования
Курс «Социально-педагогическое проектирование» опирается на содержание
курсов «История образования», «Психология человека», его содержание
используется в курсе «Методика преподавания предмета (математики, физики,
биологии)», при организации педагогической практики, и развивается в курсах
«Философия образования», «Методики развивающего обучения».
Требования к уровню освоения содержания курса
- знать теоретическое содержание дисциплины;
- уметь разработать социально-педагогический проект.
Количество часов - 50.
Форма занятий - лекции, семинары
Форма контроля – защита курсового проекта, зачет.
4
Лекционные часы распределяются по темам следующим образом:
Тема 1. - 4 часа.
Тема 2. - 4 часа.
Тема 3. - 4 часа.
Тема 4. - 4 часа.
Тема 5. - 6 часа.
Тема 6. - 4 часа.
Тема 7. - 4 часа.
Тема 8. - 6 часа.
Тема 9. - 8 часа.
Тема 10. - 6 часа.
Итого 50 часов.
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Представление о современном мире и их учет при анализе социо-
культурной ситуации. Примеры влияния социо-культурной ситуации на
социально-педагогические проекты.
Тема 2. Представления о современном образовании и их учет при
концептуализации социально-педагогического проекта. Примеры социально-
педагогических концептов.
Тема 3. Представления о ролях
и позициях, типы общностей и их учет
построении социально-педагогического замысла. Примеры выделения ролей и
позиций в проектировании социально-педагогического действия.
Тема 4. Представления о возрастных особенностях, и их учет при анализе
социально-педагогического замысла. Примеры возрастно-ориентированных
социально-педагогических проб и демонстраций.
Тема 5. Представления о зонах актуального, ближайшего и
дальнего
развития и их учет при оценке социально-педагогических проектов. Примеры
включения категории развития в социально-педагогические проекты.
Тема 6. Система Я. Коменского как социально-педагогический проект.
Тема 7. Система классического образования 19 века в России как
социально-педагогический проект.
Тема 8. Единая политехническая школа советского периода как социально-
педагогический проект.
