ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
48
С
1
С
2
кспериментальная
Теоретиче
ская
Во время работы необходимо использовать свежие агаровые мостики или
солевые мостики, заполненные КСl, так как при помещении их в раствор CuSO
4
в
кончик мостика за счет диффузии попадают ионы Cu
2+
и SO
4
2-
. Вследствие разной
подвижности этих ионов формируется диффузионный потенциал, искажающий
результаты измерения концентрационной разности потенциалов.
Для измерения величины диффузионного потенциала необходимо
поместить солевой мостик в два раствора одинаковой концентрации и провести
измерение ЭДС между опущенными в них электродами. Величина
диффузионного потенциала не должна превышать величины потенциала
асимметрии. При необходимости нужно заменить солевой мостик на новый и
провести серию требуемых измерений .
После проведения каждой серии экспериментов надо вновь определять
асимметрию электродов. Если она отличается от первоначальной, то это означает,
что происходила поляризация электродов под влиянием тока, протекающего в
цепи . Такие электроды использовать нежелательно.
По уравнению (9) определить теоретическое значение разности
потенциалов, используя табл. “Приложения” , в которой приведены
коэффициенты активности для некоторых электролитов.
Сравнить экспериментальные и теоретические величины ЭДС, объяснить
возможные причины их расхождения. Если эти отличия значительные
(превышают 5-6%), необходимо повторить измерения.
5.4. Контрольные вопросы
1. Каковы причины возникновения биопотенциалов?
2. Опишите механизмы возникновения потенциала покоя и потенциала
действия.
3. В результате какого вида транспорта ионов (активного или пассивного)
создается мембранная разность потенциалов? Поясните это.
4. По какой причине для определения мембранного потенциала используют
уравнения Гольдмана или Томаса, а не уравнение Нернста?
5. Какие методические подходы используют для регистрации
биопотенциалов?
6. В чем состоит принцип компенсационного метода измерения разности
потенциалов?
5.5. Решение задач
48
С1 С2 Теоретиче
кспериментальная ская
Во время работы необходимо использовать свежие агаровые мостики или
солевые мостики, заполненные КСl, так как при помещении их в раствор CuSO4 в
кончик мостика за счет диффузии попадают ионы Cu2+ и SO42-. Вследствие разной
подвижности этих ионов формируется диффузионный потенциал, искажающий
результаты измерения концентрационной разности потенциалов.
Для измерения величины диффузионного потенциала необходимо
поместить солевой мостик в два раствора одинаковой концентрации и провести
измерение ЭДС между опущенными в них электродами. Величина
диффузионного потенциала не должна превышать величины потенциала
асимметрии. При необходимости нужно заменить солевой мостик на новый и
провести серию требуемых измерений.
После проведения каждой серии экспериментов надо вновь определять
асимметрию электродов. Если она отличается от первоначальной, то это означает,
что происходила поляризация электродов под влиянием тока, протекающего в
цепи. Такие электроды использовать нежелательно.
По уравнению (9) определить теоретическое значение разности
потенциалов, используя табл. “Приложения”, в которой приведены
коэффициенты активности для некоторых электролитов.
Сравнить экспериментальные и теоретические величины ЭДС, объяснить
возможные причины их расхождения. Если эти отличия значительные
(превышают 5-6%), необходимо повторить измерения.
5.4. Контрольные вопросы
1. Каковы причины возникновения биопотенциалов?
2. Опишите механизмы возникновения потенциала покоя и потенциала
действия.
3. В результате какого вида транспорта ионов (активного или пассивного)
создается мембранная разность потенциалов? Поясните это.
4. По какой причине для определения мембранного потенциала используют
уравнения Гольдмана или Томаса, а не уравнение Нернста?
5. Какие методические подходы используют для регистрации
биопотенциалов?
6. В чем состоит принцип компенсационного метода измерения разности
потенциалов?
5.5. Решение задач
