Методические рекомендации по выявлению предрасположенности к девиантному поведению. Авдеева-Федосеева Ж.А - 6 стр.

          ÄÈÔÔÅÐÅÍÖÈÀÖÈß ÑÊËÎÍÍÎÑÒÅÉ
       Ê ÊÎÍÊÐÅÒÍÛÌ ÔÎÐÌÀÌ ÄÅÂÈÀÍÒÍÎÃÎ
                  ÏÎÂÅÄÅÍÈß

     Ïîñëåäóþùåå òåñòèðîâàíèå ïðåäïîëàãàåò ïðåäâàðèòåëüíîå
âûäåëåíèå â ãðóïïó ðèñêà ëèö ñ âûñîêèì è íèçêèì ÓÎÍÐÎ. Ñ
öåëüþ äåòàëüíîãî òåñòèðîâàíèÿ ïðîèçâîäèòñÿ äîïîëíèòåëüíûé
îïðîñ êëèåíòîâ (ñì. Îïðîñíèê).
     Îïðîñíèê ñîäåðæèò 163 âîïðîñà, íà êîòîðûå èñïûòóåìûé
äîëæåí îòâåòèòü ëèáî «äà», ëèáî «íåò» (â áëàíêå äëÿ îòâåòîâ
ïðîñòàâèòü ñîîòâåòñòâåííî çíàêè «+» èëè «-»). Îïðîñ ñëåäóåò
ïðåäâàðÿòü êðàòêîé èíñòðóêöèåé.
     Èíñòðóêöèÿ. Âàì áóäóò ïðåäëîæåíû óòâåðæäåíèÿ, êàñàþ-
ùèåñÿ Âàøåãî õàðàêòåðà. Åñëè Âû ñîãëàñíû ñ óòâåðæäåíèåì, ðÿ-
äîì ñ åãî íîìåðîì ïîñòàâüòå «+» («äà»), åñëè íå ñîãëàñíû —
çíàê «-» («íåò»). Ïðè îòâåòàõ íà âîïðîñû äîëãî íå çàäóìûâàéòåñü,
òàê êàê ïðàâèëüíûõ è íåïðàâèëüíûõ îòâåòîâ íåò.

        Îïðîñíèê äëÿ âûÿâëåíèÿ ïðåäðàñïîëîæåííîñòè
                 ê äåâèàíòíîìó ïîâåäåíèþ
1.    Ñ÷èòàåòå ëè Âû ñåáÿ ñìåëûì?
2.    ×àñòî ëè Âàì ñíÿòñÿ êîøìàðû?
3.    Áûñòðî ëè Âû ïðèâûêàåòå ê íîâîé ñðåäå?
4.    Îõîòíî ëè Âû âûñòóïàåòå íà ñîáðàíèÿõ, ñåìèíàðàõ?
5.    Ìîæíî ëè ñêàçàòü, ÷òî ïðè íåóäà÷å Âû íå òåðÿåòå ÷óâñòâî
      þìîðà?
6.    Âàì íåòðóäíî âíåñòè îæèâëåíèå â äîâîëüíî ñêó÷íóþ êîì-
      ïàíèþ?
7.    Âû ðàçäðàæèòåëüíû?
8.    Ëåãêî ëè Âû âñòóïàåòå â ðàçãîâîð ñ ïîïóò÷èêîì?
9.    Âû ñëûâåòå çà ÷åëîâåêà æèâîãî è âåñåëîãî?
10.   Â ñîñòîÿíèè ëè Âû ïîäàâèòü ñâîå âåñåëüå, åñëè ýòî ìîæåò
      êîãî-íèáóäü çàäåòü?
11.   Ñïîñîáíû ëè Âû äàòü âîëþ ñâîèì ÷óâñòâàì è âîâñþ ïîâå-
      ñåëèòüñÿ â øóìíîé êîìïàíèè?
12.   Âû ÷óâñòâèòåëüíû ê îñêîðáëåíèÿì, Âàñ äîâîëüíî ëåãêî
      çàäåòü?
13.   Óìååòå ëè Âû, êîãäà ýòî íåîáõîäèìî, âîçäåðæèâàòüñÿ îò
      òîãî, ÷òîáû «ðåçàòü ïðàâäó-ìàòêó»?

                                6