ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Мы не можем управлять природой
иначе, как подчиняясь ей.
Фрэнсис Бэкон, XVII в.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Необходимость экологического воспитания и обучения лю-
дей Земли становится не только актуальной, но уже кричащей, уже
нетерпящей отложения современной проблемой. Быстрый, экспо-
ненциальный рост населения, требующий тысячекратных затрат
природных ресурсов на каждого человека, особенно продуцентов,
ведет к их быстрому истощению. Сокращаются леса, уменьшаются
площади пахотных земель и их плодородие, выше всяких норм за-
грязняется вредными веществами воздух городов, вода рек, водо-
емов, растут пустыни, горы отходов.
Однако большинство населения Земли, включая многие вла-
стные структуры, не осознает надвигающейся глобальной угрозы
жизни не только человеку, но и всему живому. По-прежнему гос-
подствует беспечное, хищническое отношение человека к Природе,
к биосфере и даже к самому себе (курение, пьянство, войны). Мно-
гие считают, хотя это далеко не так, что человек – высшее (божест-
венное) создание, он – гегемон природы, ему все дозволено, ему
все подчиняется, природа – его служанка, его собственность, он
может ее преобразовывать и улучшать, он способен решать любые
задачи экологии, биосферы, потребностей человека и т.д. Подобное
мировоззрение владеет бесспорно большинством людей и постоян-
но воспроизводится современным воспитанием, обучением, жиз-
ненной действительностью. И в этом кроется главная экологиче-
ская опасность, поскольку такое укоренившееся мировоззрение
миллиардов людей очень трудно развернуть в нужном для их же
спасения направлении и исключить их деятельность, губительную
для биосферы.
Цель данного пособия – внести скромный вклад в экологиче-
ское просвещение, прежде всего молодежи, которая будет строите-
лем новых отношений в биосфере. В сжатой форме и относительно
просто изложены основы учения о биосфере, виды воздействия на
Мы не можем управлять природой
иначе, как подчиняясь ей.
Фрэнсис Бэкон, XVII в.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Необходимость экологического воспитания и обучения лю-
дей Земли становится не только актуальной, но уже кричащей, уже
нетерпящей отложения современной проблемой. Быстрый, экспо-
ненциальный рост населения, требующий тысячекратных затрат
природных ресурсов на каждого человека, особенно продуцентов,
ведет к их быстрому истощению. Сокращаются леса, уменьшаются
площади пахотных земель и их плодородие, выше всяких норм за-
грязняется вредными веществами воздух городов, вода рек, водо-
емов, растут пустыни, горы отходов.
Однако большинство населения Земли, включая многие вла-
стные структуры, не осознает надвигающейся глобальной угрозы
жизни не только человеку, но и всему живому. По-прежнему гос-
подствует беспечное, хищническое отношение человека к Природе,
к биосфере и даже к самому себе (курение, пьянство, войны). Мно-
гие считают, хотя это далеко не так, что человек высшее (божест-
венное) создание, он гегемон природы, ему все дозволено, ему
все подчиняется, природа его служанка, его собственность, он
может ее преобразовывать и улучшать, он способен решать любые
задачи экологии, биосферы, потребностей человека и т.д. Подобное
мировоззрение владеет бесспорно большинством людей и постоян-
но воспроизводится современным воспитанием, обучением, жиз-
ненной действительностью. И в этом кроется главная экологиче-
ская опасность, поскольку такое укоренившееся мировоззрение
миллиардов людей очень трудно развернуть в нужном для их же
спасения направлении и исключить их деятельность, губительную
для биосферы.
Цель данного пособия внести скромный вклад в экологиче-
ское просвещение, прежде всего молодежи, которая будет строите-
лем новых отношений в биосфере. В сжатой форме и относительно
просто изложены основы учения о биосфере, виды воздействия на
3
