Финансы и кредит: Краткий курс лекций. Бокова И.В - 85 стр.

     2.4 Бюджет и бюджетная система

     Рекомендации для студентов:
     При рассмотрении данной темы следует обратить внимание на
социально-экономическую сущность бюджета; на бюджетную систему
Российской Федерации и принципы ее построения; на модели построения
бюджетной системы в федеративных и унитарных государствах; на доходы и
расходы бюджета, их структуру и порядок формирования; на
сбалансированность бюджета и способах ее обеспечения.
     Вопросы:
     1) социально-экономическая сущность и роль бюджета государства;
     2) состав и структура расходов федерального бюджета;
     3) состав и структура доходов федерального бюджета;
     4) бюджетный дефицит и методы его финансирования;
     5) бюджетное устройство и бюджетная система.

     2.4.1 Социально-экономическая       сущность    и   роль   бюджета
государства

       Бюджет – это центральное звено системы финансов, выражающее все её
основные качественные признаки. Поскольку государственные финансы – это
система императивных (требовательных) денежных отношений, в процессе
которых образуются и используются государственные централизованные
денежные фонды, то и бюджет представляет собой систему денежных
отношений, но более узкую, а именно: бюджет – это система императивных
денежных отношений, в процессе которых образуется и используется
бюджетный фонд.
       Бюджетный фонд – это централизованный денежный фонд,
предназначенный для финансирования широкого круга общественных
потребностей (благ) – отраслей хозяйства, социальных нужд, управления,
обороны и т.д.
       Бюджетный план - это документ, в котором бюджет как система
денежных отношений выражен количественно (суммарно).
       Иными словами, составляется, рассматривается, утверждается и
исполняется бюджетный план – основной финансовый документ страны. В
процессе исполнения “бюджетного плана” образуется и используется
”бюджетный фонд” основной государственный централизованный денежный
фонд. Соблюдение единого методологического подхода к терминологии можно
проиллюстрировать следующим образом:




                                                                       85