Экология. Болтакова Н.В. - 10 стр.

ставление о безграничности и вечности жизни постепенно утрачивает
свою опору и при изучении биологических объектов начинает учиты-
ваться наличие различных ограничений, большей частью антропоген-
ного характера. Это способствует тому, что уже к концу века экология
становится способной не только описывать исследуемые структуры и
процессы, но и объяснять их, т.е. зарождается экологическая теория.
     Третий этап развития экологии начался с 50-х годов XX века и
продолжается в настоящее время. На этом этапе экология превращает-
ся в комплексную науку.
     В 70-е годы Барри Коммонер сформулировал положения, раскры-
вающие суть бережного отношения к природе и рационального приро-
допользования:
     - всё связано со всем;
     - за всё надо платить;
     - всё надо куда-то девать;
     - природа знает лучше.
     В настоящее время особое значение имеет развитие таких направ-
лений прикладной экологии, как охрана природы, рациональное при-
родопользование, экологический менеджмент (управление объектами
разного уровня иерархии с позиции обеспечения экологической безо-
пасности) и др.
    Расширение сферы экологии. За последние 20 лет образ эколо-
гии изменился радикально. Рост численности населения, технический
прогресс и безудержное стремление человечества к материальным бла-
гам вытеснили и практически уничтожили истинные блага - чистые
воздух и воду, красоту природы, окружающей флоры и фауны, собст-
венное здоровье. Вводя термин «экология», Геккель подразумевал
«сумму знаний, относящихся к экономике природы» [1]. В те времена
выражение «экономика природы» носило иносказательный характер,
поскольку долгое время человек как организм со своей средой обита-
ния и вытекающими взаимоотношениями с другими организмами не
являлся объектом исследования экологии, однако в настоящее время
оно приобрело конкретный смысл, включающий количественную сто-
рону экологии и её связь с экономикой человека. Расширение предмета
экологической науки привело к появлению новых трактовок и опреде-
лений, включающих систему знаний о взаимоотношениях природы и
общества.


                                 10