Экология. Болтакова Н.В. - 5 стр.

использование человеком таких жизненно важных ресурсов как земля
и вода. Многие населённые пункты даже нашей Республики уже сей-
час ощущают нехватку не только питьевой, но и вообще воды. Так по-
чему же мы так себя ведём?!
     Всего 20 лет назад, читая фантастические романы о будущем, в
котором нельзя купаться в реках это казалось действительно фанта-
стикой. Рассказы о том, что где-то за границей продаётся бутилиро-
ванная питьевая вода, вызывали смех и непонимание. Но сейчас на-
ступили именно такие времена и намного раньше, чем предсказыва-
лось многими писателями-фантастами. Хотя ещё не поздно опомнить-
ся и вернуть планету в наиболее приближенное к данному нам состоя-
нию. Примеры по улучшению состояния природных объектов есть –
это река Сена, озеро Байкал.
     К 60-м годам XX века уровень загрязнения воды в Сене достиг та-
ких пределов, что река стала практически мёртвой. Однако в после-
дующие годы ряд мер по предотвращению загрязнения Сены привёл к
существенному улучшению экологии, о чём свидетельствует, в част-
ности, возврат в Сену в 2009 году атлантического лосося.
     Правовые основы охраны озера Байкал регулируются Федераль-
ным законом «Об охране озера Байкал» (N 94-ФЗ от 1 мая 1999 г.). В
соответствии с данным федеральным законом на Байкальской природ-
ной территории были созданы заповедники и национальные парки, на
территории которых ограничивалась хозяйственная деятельность че-
ловека. Для восстановления количества омуля был введен запрет на
его вылов сроком 10 лет – численность популяции восстановилась, и в
настоящее время вылов этой рыбы равен 2-3 тысячам тонн в год. Для
восстановления нерестилищ рыб была запрещена вырубка леса в при-
брежной полосе, прекращен сплав леса по Байкалу и произведена рас-
чистка русел рек и берегов от затонувшей древесины.
     Современная экологическая обстановка предъявляет соответст-
вующие требования к специалисту в любой сфере деятельности: он
должен обладать экологическими знаниями, понимать проблемы взаи-
модействия общества и природы, уметь предвидеть возможные по-
следствия от той или иной деятельности, разбираться в методах сни-
жения антропогенной нагрузки на окружающую среду и делать всё
возможное для сохранения и восполнения природного богатства для
будущих поколений.


                                 5