ВУЗ:
Составители:
32
ской империи. Необходимо перечислить экономические последствия
массовой национализации промышленности: закрытие большинства
огосударствленных предприятий, стремительное падение объёмов
промышленного производства и производительности труда. Студент
должен знать, почему большевики не сумели сохранить производство
на основной массе национализированных предприятий (нехватка фи-
нансовых, сырьевых и топливных ресурсов), и какие предприятия про-
должали осуществлять выпуск продукции. Необходимо помнить, кто
контролировал в 1918–1919 гг. основные сырьевые базы царской Рос-
сии – Донбасс, Криворожье, Баку, Урал.
Раскрывая второй вопрос, необходимо проанализировать систему
организации труда в государственной промышленности в период «во-
енного коммунизма» на предмет её влияния на размеры промышлен-
ного производства; раскрыть её отличительные черты: натурализация
и уравнительный принцип оплаты труда, подмена экономических ме-
тодов стимулирования классовой трудовой сознательностью промыш-
ленного пролетариата и принуждением. Необходимо прокомментиро-
вать такие причины падения производительности труда рабочих как
голод в городах и прогулы и перечислить способы борьбы с ними,
объяснить понятие «деклассирование пролетариата».
При освещении второго вопроса также требуется рассмотреть
территориально-отраслевую систему и принципы управления государ-
ственной промышленностью в годы «военного коммунизма» посред-
ством ВСНХ и его структурных подразделений – главков, производст-
венных отделов; отраслевых трестов; губернских и уездных советов
народного хозяйства.
Третий вопрос необходимо рассматривать с анализа большевист-
ского Декрета о земле, реакции на него крестьянства и экономических
последствий, ожидаемых советским правительством от его опублико-
вания. Далее необходимо выяснить, почему, несмотря на конкретные
шаги советской власти, направленные на укрепление экономического
положения основной крестьянской массы – середняков и бедняков,
правительству не удалось к лету 1918 г. организовать натуральный
товарообмен между городом и деревней и смягчить продовольствен-
ный кризис. Затем следует дать определение и назвать причины введе-
ния в мае 1918 г. продовольственной диктатуры, указать, на кого были
возложены функции по изъятию хлебных излишков у крестьянства,
цель создания в июне 1918 г. комитетов бедноты и причину их упразд-
нения в ноябре 1918 г. Студент должен понимать отличие в принципах
изъятия сельскохозяйственных излишков у крестьянства в 1918 г. и в
период 1919 – 1921 гг., иметь представление о термине «продовольст-
венная развёрстка», результативности государственных продовольст-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- …
- следующая ›
- последняя »
