Физическая культура и ее формирование в процессе высшего профессионального образования. Буштрук В.Д - 29 стр.

UptoLike

29
è îáîáùåíèÿ ÿâëåíèé è ôàêòîâ ýìïèðè÷åñêîãî ñâîéñòâà, à òàêæå
òåîðåòè÷åñêèõ ðàçðàáîòîê ïðîôåññèîíàëüíî ñîâåðøåíñòâîâàòüñÿ â
ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè æèçíè. Ñëåäîâàòåëüíî, çíàíèÿ,
âõîäÿùèå â ñîäåðæàíèå îáó÷åíèÿ, äîëæíû áûòü îñíîâàòåëüíûìè,
ôóíäàìåíòàëüíûìè, êîòîðûå â ýòîé ñâÿçè ñëåäóåò ïîíèìàòü íå
òîëüêî êàê îáúåì îïðåäåëåííîé èíôîðìàöèè, íî è êàê ìåòîä, êàê
èíñòðóìåíòàðèé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è òâîð÷åñêîé
àäàïòàöèè ê èçìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì åå ðåàëèçàöèè. Â ýòèõ
óñëîâèÿõ ÷ðåçâû÷àéíî àêòóàëüíîé ñòàíîâèòñÿ ïðîáëåìà
ìåòîäè÷åñêîãî ïîäõîäà â îáó÷åíèè, òàê êàê îí äîëæåí îáåñïå÷èòü
ôîðìèðîâàíèå íå ïàññèâíî âîñïðèíèìàþùåé çíàíèÿ ëè÷íîñòè, à
àêòèâíîãî îðãàíèçàòîðà ñâîåé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè.
 óñëîâèÿõ, êîãäà îáó÷àåìûé ÿâëÿåòñÿ àêòèâíûì ó÷àñòíèêîì
äèäàêòè÷åñêîãî ïðîöåññà, ïðîèñõîäèò íå òîëüêî ïîçíàíèå, íî è
ôîðìèðóåòñÿ óìåíèå ïîçíàâàòü, ôîðìèðóåòñÿ ìåòîä, îâëàäåíèå
êîòîðûì ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç âàæíåéøèõ çàäà÷ îáðàçîâàíèÿ –
“çàïóñòèòü” ìåõàíèçì ñàìîîáðàçîâàíèÿ.
 ïðîöåññå ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ïðåîäîëåâàåòñÿ
òðàäèöèîííîå ïðîòèâîðå÷èå äèäàêòèêè – ìàññîâîå îáðàçîâàíèå è
íåîáõîäèìîñòü èíäèâèäóàëüíîãî ïîäõîäà ê îáó÷àåìûì.
 ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â âóçå ïðîèñõîäèò ïåðåñòðîéêà, äàëüíåéøåå
ðàçâèòèå ïðîôåññèîíàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé íàïðàâëåííîñòè ëè÷íîñòè.
Çàòåì â ïåðèîä ñàìîñòîÿòåëüíîé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â
ðåçóëüòàòå ïîèñêîâ è ðàçìûøëåíèé ñîâåðøåíñòâóþòñÿ ëè÷íîñòíî-
ïðîôåññèîíàëüíûå êà÷åñòâà ïåäàãîãà: “...ãëàâíûì èñòî÷íèêîì è
äâèæóùåé ñèëû ïîäãîòîâêè ïðîôåññèîíàëà-ïåäàãîãà ôèçè÷åñêîé
êóëüòóðû ÿâëÿåòñÿ åãî ñîáñòâåííîå ñàìîñîçèäàíèå êàê ïðîôåññèîíàëà”
(Êóëèêîâà Ì. Ë., 1997. Ñ. 56). Î÷åâèäíî, ÷òî ïðîôåññèîíàëüíîå
îáðàçîâàíèå â âóçå íåîáõîäèìî ñòðîèòü òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû ó
âûïóñêíèêîâ ôîðìèðîâàëàñü ïîòðåáíîñòü ê ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèþ
(ñàìîàíàëèçó, ñàìîêîíòðîëþ, òÿãà ê òâîð÷åñòâó).
Ñóììèðóÿ ðàçëè÷íûå ïîäõîäû ê îöåíêå ïåäàãîãè÷åñêîé
êâàëèôèêàöèè, ìîæíî âûäåëèòü ñëåäóþùèå âåäóùèå ñòîðîíû
ïîäãîòîâëåííîñòè, êîòîðûå ïðåäîïðåäåëÿþò ýôôåêòèâíîñòü
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñïîðòèâíîãî ïåäàãîãà – ýòî çíàíèÿ,
óìåíèÿ, íàâûêè, îòíîñÿùèåñÿ ê ýòîé äåÿòåëüíîñòè
(êîìïåòåíòíîñòü), ìîòèâàöèÿ, ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà è àêòèâíàÿ
ñîöèàëüíàÿ ïîçèöèÿ ñïåöèàëèñòà, êîòîðûå âûñòóïàþò êàê ñðåäñòâà
ðåàëèçàöèè òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà ïåäàãîãà è êàê ñðåäñòâî åãî
ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèÿ.