Теория Бутейко о роли дыхания в генезисе некоторых патологий. Бутейко В.К. - 23 стр.

UptoLike

Составители: 

23
уменьшения скорости ходьбы или бега, т.е. оставляя формирование от-
дельных движений автоматическими.
До какой степени уменьшать дыхание? Очевидно , до такой величи-
ны , чтобы не препятствовать естественному срабатыванию механизма
управления дыханием . Ориентиром здесь может служить ощущение не-
хватки воздуха в момент окончания замера контрольной паузы . Т .е.
уменьшать дыхание допустимо только до ощущения, значительно более
слабого, чем в момент окончания замера контрольной паузы .
Внимательное изучение истории болезни пациента и применение
"глубокодыхательной пробы ", хорошее знание физиологии и патофизиоло-
гии позволяет построить индивидуальную конкретную физиологическую
модель. Эта модель в сочетании с динамикой контрольной паузы и други-
ми общепринятыми диагностическими показателями позволяет предвидеть
изменения состояния пациента и готовить его к таким изменениям , а также
составлять точные рекомендации по применению лекарственных препара-
тов. Естественно , в рамках вышеизложенного возможны различные педа -
гогические и психологические приемы для обучения пациентов исправле-
нию дыхания.
Очевидны также и противопоказания к применению метода . Это не-
домогания, при которых сам процесс действительного выздоровления
представляет опасность для жизни или травматизма. В качестве примера
можно привести патологии, связанные с тромбообразованиями.
                                     23
уменьшения скорости ходьбы или бега, т.е. оставляя формирование от-
дельных движений автоматическими.
      До какой степени уменьшать дыхание? Очевидно, до такой величи-
ны, чтобы не препятствовать естественному срабатыванию механизма
управления дыханием. Ориентиром здесь может служить ощущение не-
хватки воздуха в момент окончания замера контрольной паузы. Т.е.
уменьшать дыхание допустимо только до ощущения, значительно более
слабого, чем в момент окончания замера контрольной паузы.
      Внимательное изучение истории болезни пациента и применение
"глубокодыхательной пробы", хорошее знание физиологии и патофизиоло-
гии позволяет построить индивидуальную конкретную физиологическую
модель. Эта модель в сочетании с динамикой контрольной паузы и други-
ми общепринятыми диагностическими показателями позволяет предвидеть
изменения состояния пациента и готовить его к таким изменениям, а также
составлять точные рекомендации по применению лекарственных препара-
тов. Естественно, в рамках вышеизложенного возможны различные педа-
гогические и психологические приемы для обучения пациентов исправле-
нию дыхания.
      Очевидны также и противопоказания к применению метода. Это не-
домогания, при которых сам процесс действительного выздоровления
представляет опасность для жизни или травматизма. В качестве примера
можно привести патологии, связанные с тромбообразованиями.