ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
23
уменьшения скорости ходьбы или бега, т.е. оставляя формирование от-
дельных движений автоматическими.
До какой степени уменьшать дыхание? Очевидно , до такой величи-
ны , чтобы не препятствовать естественному срабатыванию механизма
управления дыханием . Ориентиром здесь может служить ощущение не-
хватки воздуха в момент окончания замера контрольной паузы . Т .е.
уменьшать дыхание допустимо только до ощущения, значительно более
слабого, чем в момент окончания замера контрольной паузы .
Внимательное изучение истории болезни пациента и применение
"глубокодыхательной пробы ", хорошее знание физиологии и патофизиоло-
гии позволяет построить индивидуальную конкретную физиологическую
модель. Эта модель в сочетании с динамикой контрольной паузы и други-
ми общепринятыми диагностическими показателями позволяет предвидеть
изменения состояния пациента и готовить его к таким изменениям , а также
составлять точные рекомендации по применению лекарственных препара-
тов. Естественно , в рамках вышеизложенного возможны различные педа -
гогические и психологические приемы для обучения пациентов исправле-
нию дыхания.
Очевидны также и противопоказания к применению метода . Это не-
домогания, при которых сам процесс действительного выздоровления
представляет опасность для жизни или травматизма. В качестве примера
можно привести патологии, связанные с тромбообразованиями.
23 уменьшения скорости ходьбы или бега, т.е. оставляя формирование от- дельных движений автоматическими. До какой степени уменьшать дыхание? Очевидно, до такой величи- ны, чтобы не препятствовать естественному срабатыванию механизма управления дыханием. Ориентиром здесь может служить ощущение не- хватки воздуха в момент окончания замера контрольной паузы. Т.е. уменьшать дыхание допустимо только до ощущения, значительно более слабого, чем в момент окончания замера контрольной паузы. Внимательное изучение истории болезни пациента и применение "глубокодыхательной пробы", хорошее знание физиологии и патофизиоло- гии позволяет построить индивидуальную конкретную физиологическую модель. Эта модель в сочетании с динамикой контрольной паузы и други- ми общепринятыми диагностическими показателями позволяет предвидеть изменения состояния пациента и готовить его к таким изменениям, а также составлять точные рекомендации по применению лекарственных препара- тов. Естественно, в рамках вышеизложенного возможны различные педа- гогические и психологические приемы для обучения пациентов исправле- нию дыхания. Очевидны также и противопоказания к применению метода. Это не- домогания, при которых сам процесс действительного выздоровления представляет опасность для жизни или травматизма. В качестве примера можно привести патологии, связанные с тромбообразованиями.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- …
- следующая ›
- последняя »