Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти. Чернобай А.Д - 10 стр.

                         1.4. Узнавание фигур

      Цель упражнения: исследование процессов восприятия и узнавания.
      Экспериментатор предъявляет испытуемому таблицу с изображением 9
фигур и предлагает внимательно рассмотреть и запомнить эти фигуры в
течение 10 секунд. После чего испытуемому показывают вторую таблицу, с
большим количеством фигур. Испытуемый должен обнаружить среди них
фигуры первой таблицы.
      Первая инструкция: «Сейчас я покажу вам изображения фигур. У вас
есть 10 секунд, чтобы постараться запомнить как можно большее количество
фигур» (рис. 5).
      Вторая инструкция: «На следующем рисунке (рис. 6) среди
нарисованных фигур вы должны выбрать те, которые видели в первом
случае».
      Обработка результатов: экспериментатор отмечает и подсчитывает
количество правильно и неправильно узнанных фигур. Уровень узнавания
(Е) подсчитывается по формуле:
      ЕМ        N,
             9
     где «M» – число правильно узнанных фигур,
     «N» – число неправильно узнанных фигур.
     Наиболее оптимальный уровень узнавания равен единице, поэтому,
чем ближе результаты испытуемого к единице, тем лучше у него
функционируют процессы узнавания наглядного материала. Аналогичным
образом можно исследовать процессы узнавания другого материала:
буквенного, цифрового, словесного.




10