ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Цель и задачи изучения дисциплины
Дисциплина "История бухгалтерского учета " ставит своей целью
познакомить студентов с условиями и процессом зарождения учета, его
развитием в различных странах, ролью и функциями в современном мире,
состоянием и перспективами его дальнейшего совершенствования , повышени-
ем роли в жизни общества.
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке
студентов, установленными Государственным образовательным стандартом
высшего образования , а также профессиональными требованиями к знаниям и
умениям , которыми студент должен обладать.
Освоение дисциплины осуществляется в ходе лекционных занятий , а
также самостоятельной работы при написании рефератов, выступлении с док-
ладами. Форма итогового контроля знаний – зачет.
Основные знания, умения и навыки , которыми студент должен ов -
ладеть в результате изучения дисциплины
Студент должен знать :
- развитие хозяйственного учета в странах Древнего мира;
- состояние учета в эпоху Средневековья;
- сущность двойной бухгалтерии и ее развитие в странах Европы ;
- состояние и развитие учета в европейских странах в XV-XVIII веках;
- развитие учета в XIX веке и его становление как науки;
- развитие бухгалтерского учета в XX веке в России и других странах мира;
- современные теории бухгалтерского учета .
Студент должен уметь:
- раскрывать динамику протекающих процессов в истории бухгалтерского
учета и описывать их закономерности;
- представлять имеющиеся связи и разрывы в процессе развития бух-
галтерского учета;
- рассматривать эволюцию применяемых методов и формирование
категорий ;
- проследить смену общих концепций в развитии истории бухгалтерского
учета.
Содержание дисциплины «История бухгалтерского учета»
Тема 1. История бухгалтерского учета как объект изучения
История бухгалтерского учета как наука о систематическом изложении
значимых событий , оказавших влияние на становление и развитие учета .
Развитие учета как развитие бухгалтерской мысли. Эволюция бухгалтер -
ской мысли. Методология бухгалтерского учета. Основные этапы развития
3
Цель и задачи изучения дисциплины
Дисциплина "История бухгалтерского учета" ставит своей целью
познакомить студентов с условиями и процессом зарождения учета, его
развитием в различных странах, ролью и функциями в современном мире,
состоянием и перспективами его дальнейшего совершенствования, повышени-
ем роли в жизни общества.
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке
студентов, установленными Государственным образовательным стандартом
высшего образования, а также профессиональными требованиями к знаниям и
умениям, которыми студент должен обладать.
Освоение дисциплины осуществляется в ходе лекционных занятий, а
также самостоятельной работы при написании рефератов, выступлении с док-
ладами. Форма итогового контроля знаний – зачет.
Основные знания, умения и навыки, которыми студент должен ов-
ладеть в результате изучения дисциплины
Студент должен знать:
- развитие хозяйственного учета в странах Древнего мира;
- состояние учета в эпоху Средневековья;
- сущность двойной бухгалтерии и ее развитие в странах Европы;
- состояние и развитие учета в европейских странах в XV-XVIII веках;
- развитие учета в XIX веке и его становление как науки;
- развитие бухгалтерского учета в XX веке в России и других странах мира;
- современные теории бухгалтерского учета.
Студент должен уметь:
- раскрывать динамику протекающих процессов в истории бухгалтерского
учета и описывать их закономерности;
- представлять имеющиеся связи и разрывы в процессе развития бух-
галтерского учета;
- рассматривать эволюцию применяемых методов и формирование
категорий;
- проследить смену общих концепций в развитии истории бухгалтерского
учета.
Содержание дисциплины «История бухгалтерского учета»
Тема 1. История бухгалтерского учета как объект изучения
История бухгалтерского учета как наука о систематическом изложении
значимых событий, оказавших влияние на становление и развитие учета.
Развитие учета как развитие бухгалтерской мысли. Эволюция бухгалтер-
ской мысли. Методология бухгалтерского учета. Основные этапы развития
