Современные эффективные изобретательские разработки. Черный А.А. - 4 стр.

образованиям техники и технологии. Третья группа включает решения, со-
стоящие в качественных конструктивно-технологических изменениях внутри
одной системы. К четвертой группе относятся решения, ведущие к конструк-
тивно-технологическим изменениям, которые обеспечивают одну и ту же по
своему характеру цель, но с различным эффектом. Пятая группа – это реше-
ния, основанные на применении в новых условиях уже известного объекта с
получением иного эффекта. Первым трем уровням новизны соответствуют
изобретения, остальным – рационализаторские разработки.
       Изобретательская задача – это такая инженерная задача, которая со-
держит техническое противоречие, неразрешимое известными техническими
средствами и знаниями, причем условия задачи исключают компромиссное
решение. Если техническое противоречие преодолено – изобретательская за-
дача решена, получено изобретение. Появление новых изобретений - основ-
ная форма развития и создания новой техники и технологии.
       Полагая, что изобретение – это новое техническое решение, получен-
ное в результате преодоления противоречия, считают, что условия изобрета-
тельской задачи сформулированы, если указаны реальная техническая систе-
ма и ее недостаток, идеальный конечный результат (идеальная техническая
система) и выявлено противоречие между ними.
       Идеальный конечный результат, т.е. идеальное решение – это наибо-
лее сильное решение задачи.
       Новая техника, созданная с учетом изобретений, обеспечивает почти
трехкратное увеличение экономического эффекта на единицу продукции по
сравнению с техникой, не содержащей изобретений.
       В предлагаемом учебном пособии приводятся современные эффек-
тивные изобретательские разработки, на которые получены патенты Россий-
ской Федерации и которые могут быть полезны в учебном процессе и в про-
мышленном использовании. Изложены контрольные вопросы.
       Учебное пособие разработано применительно к учебному процессу,
осуществляемому на кафедре «Сварочное, литейное производство и материа-
ловедение», и может быть использовано студентами при изучении курсов
«Защита интеллектуальной собственности», «Принципы инженерного твор-
чества», «Печи литейных цехов», «Технология литейного производства»,
«Специальные виды литья», «Термодинамика», а также при выполнении кур-
совых, научно-исследовательских, изобретательских работ.




                                    4