Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 21 стр.

      Обучение было более простым и легким, нежели в школах Западной
Европы на латыни, поскольку в основе преподавания находился не мертвый,
а живой, разговорный язык. Ученики Кирилла и Мефодия несли
просвещение по всему славянскому миру. В этот период в Киевской Руси
открывается большое количество школ при монастырях, поскольку сам князь
Ярослав Мудрый покровительствовал «учению книжному» (978-1054).
      Первоначальные русские школы имели две цели: приготовить для
церкви сведущих служителей и научить русских людей догмам веры и
христианской нравственности. В первые века христианства в этих школах
при монастырях обучались дети любых сословий, вместе с детьми могли
обучаться и взрослые. По окончания школы не все шли служить в церковь,
выбирали служебное поприще по призванию. Таким образом, церковь для
русского народа являлась источником умственного света и добра.
      Первыми учителями русских людей были греки, которые обучали лишь
грамоте. В дальнейшем, при развитии школы кроме грамоты преподавались
разные учебные предметы, составляющие круг тогдашней византийской
учености. Из учебных предметов в школе были наиболее распространены:
псалтырь, церковное пение и письмо. Письмо составляло одно из главных
занятий школы, т.к. способствовало распространению книг святого писания,
нравственных поучений и светских сочинений. В отличие от сегодняшнего
дня занятие письмом было занятием довольно сложным. Оно имело характер
скорее черчения или рисования, нежели письма. Считалось, что переписчик,

                                                                      21