Основы философских знаний (материал к семинарским занятиям). Дедюлина М.А - 196 стр.

UptoLike

Рубрика: 

196
психологические особенности индивида, его эмоционально-волевые
качества, ориентации и установки;
2. идеального отличается от индивидуальных психических явлений и
представляет собой совокупность способов и норм деятельности человека,
вобравших в себя социально-исторический опыт, и, следовательно, может
считаться объективным феноменом. В этом смысле этот идеальный образ
является внешним, объективным по отношению к индивидуальному
сознанию, не зависящим от него. И, наоборот, само индивидуальное
сознание может существовать лишь потому, что существует сознание
коллективное, общественное. Каждый отдельный человек обретает
сознание лишь во взаимодействии с другими людьми, лишь благодаря
исторически сформировавшемуся общественному сознанию, которое
приобщает его к духовному богатству социума.
Эти подходы нельзя считать взаимоисключающими; они изучают феномен
идеального в разных аспектах, акцентируя внимание на одной из сторон единого
целого.
5 Сознательное и бессознательное как стороны единой
психической реальности человека. Бессознательное и его роль в
жизнедеятельности человека.
В нейрокибернетике, считают, что человеческая психика это
моделирование мозгом той среды, в которой живет человек. Чтобы достигать
цели и вообще, чтобы выжить, ему необходимо строить внутренние модели
предметов этого мира. И кора головного мозга орган такого информационного
моделирования (что представляют собой эти внутренние модели вопрос
достаточно сложный и наука пока на него до конца ответить не может).
Построенные на основе зрительных, слуховых и других восприятий внешнего
мира внутренние модели включаются затем в решение задач, в достижение тех
или иных целей, в регуляцию поведения. Но сами эти модели, в свою очередь,
нуждаются в некотором регуляторе. Есть предположение, что существует некая
мозговая инстанция, которая управляет этим процессом.
То, что при моделировании объектов мира работает сложная система
саморегуляции, которая обнаруживают, например, простейшие психологические
опыты с изучением детских картин-загадок. На такой картине с «секретами»
нужно найти, скажем, волка и охотника. Какая-то более высокая мозговая
инстанция «вдруг» отбрасывает все ненужное и человек видит на картинке оба
персонажа, спрятанных среди ветвей. Значит психическая система,
моделирующая мир, может быть представлена не как плоскость, а как объемное,
по крайней мере, двухярусное «сооружение», в котором на первом ярусе
строятся модели, а на втором располагается регулятор, управляющий этим
построением.
Таким образом, с точки зрения изложенной гипотезы, сознательные
процессы продукт работы целостной системы мозговой саморегуляции. Когда
отдельные звенья этой системы работают разрозненно, говорят о