6
Большое количество известняка используют в основных мартенов-
ских печах, а также - кислородных конвертерах, основность шлака в
которых
22
CaO+MgO
B=
SiO + Al O
3
превышает 1,5. Однако в заключительные периоды мартеновской
плавки для уменьшения затрат тепла и ускорения формирования
шлака используют известь, которую также применяют в кислородно -
конверторных процессах и электродуговых печах. Известь получают
обжигом известняка при 900 … 1300 °С, на воздухе она быстро по-
глощает влагу, - “гасится”, образуя Са(ОН)
2
. Использование такой –
“гашеной“ извести недопустимо, поскольку она обогащает сталь водо-
родом. Поэтому в процессе производства стали применяется только
свежеобожженная известь.
Для разжижения шлака в сталеплавильных процессах используют
и другие флюсы — боксит и плавиковый шпат. Окраска боксита за-
висит от содержания в нем оксидов железа. Красные бокситы содер-
жат до 45% таких оксидов. Плавиковый шпат содержит в основном
CaF
2
(75 … 92) %.
Для формирования шлаков кислых сталеплавильных печей поль-
зуются шамотным боем и кварцевым песком с содержанием SiO
2
не
менее 96%.
Методика выполнения работы
При знакомстве с коллекцией следует описать форму, цвет, плот-
ность, размер кусков, характер кристаллов в кусках руды и отметить
способность оставлять красную черту на фарфоровой пластине или
способность к намагничиванию у различных типов железных руд.
В коллекции отсутствует один из наиболее важных флюсов для
металлургического производства — известь, её следует изготовить в
процессе выполнения настоящей лабораторной работы. Схема уста-
новки для этой цели приведена на рис.1. Для получения извести берут
мелко измельчённый мел (CaCO
3
), насыпают его в тигель 2, а внутрь
его вставляют хромель – алюмелевую термопару в кварцевом наконеч-
нике 3. Тигель помещают в нагретую печь 1 и через каждые 1 … 2 мин
записывают температуру нагрева материала в тигле по показаниям
милливольтметра 4.
После того, как температура достигнет значений 930 … 950 °С, печь
отключают.
Небольшое количество извести, остывшей до комнатной темпера-
туры, насыпают в стакан с водой. Описывают наблюдающиеся при этом
явления и сравнивают их с теми, которые происходят при опускании из-
вестняка (мела) в воду.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
