Составители:
Рубрика:
44
Живопись в подготовке будущих инженеров-архитекторов за-
нимает определенное место, связанное с основами архитектурной
специальности. В государственном образовательном стандарте
определен минимум необходимых знаний по живописи, среди ко-
торых: методика работы над живописной и колористической ком-
позицией на основе разных заданий, включающих в том числе
и проектирование «архитектурной среды».
Ознакомившись с теоретическими основами использования
цвета и света, овладев практическими знаниями и умениями, сту-
денты могут в процессе дальнейшего обучения, а также при вы-
полнении дипломного проекта успешно использовать различные
техники акварельной живописи.
В процессе выполнения учебных заданий складывается по-
нимание композиционной структуры архитектурного простран-
ства, его объемных соотношений, наслоений фактуры, цвета,
света, тени. Все познается на интуитивном уровне значитель-
но сильней и глубже. Архитектурная среда – это тайна, и про-
никнуть в нее можно только интуитивно-творческим методом.
Тайна, раскрывающаяся при соприкосновении ее с карандашом,
кистью, в процессе вдумчивого рассматривания ее разнообраз-
ных деталей.
Выполнение живописных этюдов позволяет вжиться в про-
странство: понять «дух места», образ его жизни, смену погодных
и сезонных состояний, а также позволяет творчески почувство-
вать стилевые характеристики, сочетание различных историче-
ских периодов развития конкретного городского фрагмента. При
выявлении характера места и возможностей его реконструкции
можно методом живописного пейзажа оценить его архитектурно-
композиционные качества.
Знакомство с местом, выбранным для выполнения проектного
задания, обычно начинается и заканчивается набором аналити-
ческих и фиксационных операций, позволяющим провести пред-
проектный анализ места, дать оценку состояния объекта. Анали-
тические методы предпроектного исследования направлены на
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- …
- следующая ›
- последняя »
