Философия. Дробжева Г.М - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

14 Подорога В.А. Феноменология тела: введение в философскую антропологию: Материалы лекций
1992 – 1994 гг. М., 1995.
15 Проблема человека в западной философии: Переводы / Сост. и послеслов. П.С. Гуревича. М.,
1988.
16 Фролов И.Т. Перспективы человека: Опыт комплексной постановки проблемы, дискуссии, обоб-
щения. 2-е изд. М., 1983.
17 Человек: Образ и сущность / Под ред. Л.В. Скворцова. М., 1991.
18 Человек как философская проблема: Восток – Запад: Сб. статей / Отв. ред. Н.С. Кирабаев. М.,
1991.
Тема 23 Проблема человека в
философии
1 Проблема человека в истории философии, ее основные аспекты.
2 Homo Sapiens: проблема происхождения и сущности человеческого сознания. Сознание и мозг.
Язык и мышление. Самосознание и его формы.
3 Личностное измерение человека. Индивид, индивидуальность, личность: соотношение понятий.
Типология личности.
4 Проблемы смысла жизни человека, его смертности и бессмертия.
Методические рекомендации:
При освещении первого вопроса выделите основные периоды в истории проблемы человека и ее
основные аспекты: античность (человек – микрокосм), эпоха Средневековья (с одной стороны, человек
– образ и подобие Бога, с другой – существо греховное); эпоха Возрождения (человек – центр мирозда-
ния); Новое время (человек – и дитя природы, и социальное существо); философия Гегеля (человек –
средство реализации мирового духа); философия марксизма (человек – совокупность общественных от-
ношений). Проанализируйте также понимание проблемы человека в «философии жизни», экзистенциа-
лизме, русской религиозной философии.
Отвечая на второй вопрос, вначале дайте четкое определение каждому понятию, затем проанализи-
руйте их особенности, обратите внимание на раскрытие их взаимосвязи.
Анализ третьего вопроса можно начать с размышления над следующим выражением: человеком
рождаются, индивид воспитывается, а личностью становятся. Дайте определение понятий «индивид»,
«индивидуальность», «личность», обращая внимание на их отличительные черты. В социальной струк-
туре личности можно выделить и раскрыть следующие составляющие: социальный статус, социальная
роль, направленность. Проанализируйте построение различных типологий личности: 1) по ценностной
ориентации; 2) по типу нервной системы; 3) по эмоциональной направленности; 4) по социальной на-
правленности; 5) по степени представленности врожденного и приобретенного.
Раскрывая четвертый вопрос, покажите, что существуют различные подходы к определению
смысла жизни: гедонизм, аскетизм, утилитаризм, эвдемонизм, этика долга, прагматизм и др. Подчерк-
ните, что общие представления о смысле жизни трансформируются в смысл жизни каждого отдельного
человека, обусловленный объективными обстоятельствами и его индивидуальными качествами. Что ка-
сается конечности человеческого бытия, то здесь уместно привести несколько различных подходов, вы-
ражающих отношение к проблеме смерти и бессмертия: философия Эпикура, Спинозы, буддизма, хри-
стианства, русских космистов и др. Ответьте, как Вы понимаете реальное, немифологическое бессмер-
тие?
Литература
1 Винокурова И.А., Шилин К.И. Человек гармоничного будущего: Экософия-словарь. М., 1994.
2 Ерахтин А.В. Диалектика становления мышления и сознания. Свердловск, 1989.
3 Жизнь и смерть: загадки и противоречия М., 1998.
4 Карпов М.М. Смысл жизни человека. Ростов н/Д, 1994.

Страницы