ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ВВЕДЕНИЕ
Высокий и стабильный экономический уровень России может быть обеспечен за счет гармоничного
развития всех отраслей ее промышленности, которое должно базироваться на внедрении новейших дос-
тижений науки и техники через проекты для строительства новых и модернизации действующих про-
мышленных объектов.
Проект производства – это комплекс технической документации, необходимой для его сооружения.
В проект входят пояснительные записки, инженерно-технические расчеты, чертежи, технологические
регламенты, сведения о поставке сырья и удалении отходов производства, информация об организации
труда, сметы на все производственные и культурно-бытовые сооружения проектируемого объекта.
Проектирование производств химической и смежных с ней отраслей промышленности представляет
собой сложный, многообразный и трудоемкий процесс, который необходимо рассматривать как сово-
купность целого ряда социально-организационных и инженерно-технических стадий. Такой системный
подход к решению проектных задач обеспечит высокий социально-экономический уровень функциони-
рования промышленных объектов. Этот подход выработан в процессе развития проектного дела.
Проектирование химических предприятий как самостоятельная отрасль инженерного труда относи-
тельно молода. До тридцатых годов прошлого века разработкой новых химических производств зани-
мались инженеры в конторах заводов и конструкторских бюро исследовательских институтов [1]. В
дальнейшем развитие химической промышленности и увеличение объема проектных работ вызвало
специализацию отдельных групп: технологов, строителей и т.д. Затем были созданы комплексы, куда
вошли отраслевые научно-исследовательские, проектные и строительно-монтажные организации.
В последние годы стремительно развиваются и совершенствуются теория математического модели-
рования и оптимизации технологических процессов, системы автоматизированного проектирования
(САПР) химических производств. При этом, однако, следует помнить, что в первую очередь необходи-
мо освоить общую методику проектирования. Иначе, как отмечается в [2]: "Надо смотреть правде в гла-
за и признать, что применение математических методов не полезно, а вредно до тех пор, пока явление
не освоено на гуманитарном уровне. Вредно тем, что отвлекает внимание от главного к второстепенно-
му, тем, что создает почву для очковтирательства".
Интенсификация процесса обучения всегда будет актуальной задачей высшего образования, и од-
ним из современных методов решения этой задачи является внедрение в образовательный процесс тех-
нологий компьютерного обучения. Для лучшего освоения общей методики проектирования к пособию
прилагается комплекс мультимедийных средств с инструкцией по пользованию. Не исключая традици-
онных методов обучения, комплекс позволит максимально активизировать познавательную деятель-
ность студентов с учетом их индивидуальных способностей на базе представления изучаемого материа-
ла нетрадиционными формами, которые невозможно реализовать ни в тексте, ни на доске, ни на слайде
(аудио-, видео-, анимационные приемы). Этот комплекс можно использовать для дистанционного обу-
чения.
Комплекс мультимедийных средств выполнен в среде Power Point программного пакета MS Office
2000. Для работы с ним достаточно иметь компьютер IBM PC с процессором Pentium 166, ОЗУ 64Мб,
звуковой картой, 100Мб свободного места на системном диске. Операционная система Windows 98 и
пакет приложений MS Office 2000.
Настоящее учебное пособие базируется на опыте преподавания в ТГТУ дисциплины "Проектирова-
ние химических производств" и пособий изданных ранее [3, 4].
Авторы выражают благодарность инженерам В.А. Крячко, А.С. Гор-бачеву, Н.В. Жаровой за помощь
в подготовке комплекса мультимедийных средств для настоящего пособия.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
