Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 3 стр.

UptoLike

С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ
Раздел I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Объект, предмет и задачи педагогики
1.1. Происхождение педагогики как науки
1.2. Основные категории педагогики
1.3. Отрасли педагогики и её связь с другими науками
1.4. Содержание и структура педагогического исследования
1.5. Методы педагогического исследования
1.6. История развития педагогической науки
Вопросы для самоконтроля
Литература
Тема 2. Образование в современном мире
2.1. Образование в общеметодологическом и общекультурном мире
2.2. Образовательное пространство, образовательная система,
образовательная среда
2.3. Цели, содержание, структура непрерывного образования,
единство образования и самообразования
2.4. Система образования в России
2.5. Информационное образовательное пространство и
дистанционное образование
2.6. Мировая тенденция развития образования
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел II. ТЕОРИЯ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ПРОЦЕССА
Тема 3. Педагогический процесс как форма образования
3.1. Общая характеристика целостного педагогического процесса
3.2. Движущие силы и закономерности педагогического процесса
3.3. Воспитание в педагогическом процессе
3.4. Основные компоненты педагогического процесса
Вопросы для самоконтроля
Литература
Тема 4. Цели и принципы педагогического процесса
4.1. Понятие цели, общие цели воспитания и образования
4.2. Иерархия целей воспитания и образования
4.3. Таксономия целей обучения
4.4. Принципы педагогического процесса
4.5. Построение многоуровневой системы принципов
педагогического процесса
Вопросы для самоконтроля
Литература
Тема 5. Содержание образования
5.1. Требования к формированию содержания образования
5.2. Конкретизация содержания образования в учебной литературе
5.3. Средства информатизации и содержание образования
Вопросы для самоконтроля
Литература
Тема 6. Методы, средства и организационные формы
педагогического процесса
                               С О Д Е Р Ж А Н И Е

      ВВЕДЕНИЕ
      Раздел I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПЕДАГОГИКИ
      Тема 1. Объект, предмет и задачи педагогики
      1.1. Происхождение педагогики как науки
      1.2. Основные категории педагогики
      1.3. Отрасли педагогики и её связь с другими науками
      1.4. Содержание и структура педагогического исследования
      1.5. Методы педагогического исследования
      1.6. История развития педагогической науки
      Вопросы для самоконтроля
      Литература
      Тема 2. Образование в современном мире
      2.1. Образование в общеметодологическом и общекультурном мире
      2.2. Образовательное пространство, образовательная система,
образовательная среда
      2.3. Цели, содержание, структура непрерывного образования,
единство образования и самообразования
      2.4. Система образования в России
      2.5. Информационное образовательное пространство и
дистанционное образование
      2.6. Мировая тенденция развития образования
      Вопросы для самоконтроля
      Литература
      Раздел II. ТЕОРИЯ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ПРОЦЕССА
      Тема 3. Педагогический процесс как форма образования
      3.1. Общая характеристика целостного педагогического процесса
      3.2. Движущие силы и закономерности педагогического процесса
      3.3. Воспитание в педагогическом процессе
      3.4. Основные компоненты педагогического процесса
      Вопросы для самоконтроля
      Литература
      Тема 4. Цели и принципы педагогического процесса
      4.1. Понятие цели, общие цели воспитания и образования
      4.2. Иерархия целей воспитания и образования
      4.3. Таксономия целей обучения
      4.4. Принципы педагогического процесса
      4.5. Построение многоуровневой системы принципов
педагогического процесса
      Вопросы для самоконтроля
      Литература
      Тема 5. Содержание образования
      5.1. Требования к формированию содержания образования
      5.2. Конкретизация содержания образования в учебной литературе
      5.3. Средства информатизации и содержание образования
      Вопросы для самоконтроля
      Литература
      Тема 6. Методы, средства и организационные формы
педагогического процесса