Составители:
Рубрика:
6
Предисловие
Необходимо отметить, что определенные виды подоб
ных задач включаются в современные учебники и учеб
ные пособия по иностранному языку, хотя и в незначи
тельном количестве. Однако в целом технология линг
вистических задач творческого (поискового, исследова
тельского, эвристического) характера не нашла еще ши
рокого применения в учебных средствах для самостоя
тельной работы обучаемых по иностранному языку.
В целях формирования учебных стратегий и умений
мы предлагаем использовать технологию лингвистичес
ких задач проблемнопоискового (исследовательского)
типа. В процессе решения л ингвистических задач дан
ного типа объектами творческого (исследовательского)
поиска для изучающего иностранный язык являются
как определенные языковые явления и/или коммуни
кативные умения, так и учебные умения, обеспечиваю
щие решение соответствующей лингвистической зада
чи. Таким образом, формирование учебных умений яв
ляется непосредственной учебной задачей и средством
овладения студентом различными аспектами изучаемо
го языка, а формирование иноязычной коммуникатив
ной компетенции осуществляется на основе организа
ции продуктивной учебной деятельности.
Учебное пособие состоит из трех разделов, которые
сопровождаются разработанными лингвистическими
задачами продуктивного характера.
Один из разделов пособия содержит тесты на выяв
ление уровня сформированности иноязычной учебно
познавательной компетенции студентов как формы са
мопроверки и самоконтроля.
Пособие содержит раздел с комплексом ключей для
самоконтроля.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
