ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
1. Организационно-методический раздел
Пояснительная записка
Общая длительность курса 32 часа аудиторных занятий и 20 часов само-
стоятельной работы студентов.
Занятия проводятся по 2 часа в неделю в течение одного семестра.
Особенности курса, его место в системе образования преподавателей
математики
Курс имеет содержанием современные представления о схемах организации мышле-
ния, о технологиях анализа и развития этих схем.
Основным для курса является понятие стратегии мышления. В этом понятии конфи-
гурируются, с одной стороны, модели индивидуального мышления, показавшие свою эффек-
тивность в системах психологического консультирования, с другой стороны — модели кол-
лективного мышления, эффективные
в системах коллективного принятия решений и разви-
тия деятельности.
Тематически курс разбит на два блока:
1. Модели работы с индивидуальным мышлением, основанные на теории логических
типов (Г. Бейтсон) и метамодели языка (Н. Хомский).
2. Модели работы с коллективным мышлением, основанные на системомыследея-
тельностной методологии (Г. П. Щедровицкий).
Понятие стратегий мышления и
технологии работы со стратегиями мышления имеют
отчётливую практическую направленность: анализ и изменение стратегий мышления имеют
смысл тогда, когда стоит задача эффективной организации коммуникации, сообразуясь с ин-
дивидуальными особенностями участников, либо о развитии способа мышления для адек-
ватного понимания и решения стоящих перед человеком или организацией задач.
Поэтому основной для курса учебной
процедурой является анализ практических си-
туаций, предлагаемых как преподавателем, так и студентами. Практические ситуации берут-
ся из образовательной практики (в инновационных образовательных программах, в том чис-
ле в интенсивных формах) и из практики работы с образовательными системами (на разных
уровнях управления в образовании).
Наиболее эффективным курс является для студентов, уже
столкнувшихся с практиче-
скими ситуациями, в которых работа со стратегиями мышления необходима, и способными
ставить индивидуальные учебные задачи по отношению к содержанию курса.
4
Цель курса
Знакомство студентов с современными представлениями о схемах организации (стра-
тегиях) индивидуального и коллективного мышления.
Задачи курса
1. Знакомство студентов с теоретическим материалом:
2. Освоение техник анализа стратегий мышления в режиме имитации практических
ситуаций и их анализа.
Требования к овладению содержанием курса
1. Владение основными моделями анализа стратегий мышления и контекстами, в ко-
торых уместно и полезно применение той или иной модели.
2. Умение выделять ситуации, в которых значим анализ стратегий мышления, и про-
делывать анализ.
Лекционные часы распределяются по темам следующим образом
Тема 1. 3 часа.
Тема 2. 4 часа.
Тема 3. 3 часа.
Тема 4. 4 часа.
Тема 5. 3 часа.
Тема 6. 4 часа.
Тема 7. 3 часа.
Тема 8. 4 часа.
Тема 9. 4 часа.
Итого 32 часов
2. Содержание курса
Тема 1. Понятие модели мира. Понятие стратегии в индивидуальном и коллективном
мышлении.
Тема 2. Метамодель Хомского, применение к анализу и развитию индивидуальной
модели мира.
Тема 3. Анализ пресуппозиций в речи и тексте. Техники формирования пресуппози-
ций. Связь пресуппозиций и стратегий мышления.
Тема 4. Стратегии принятия решений. Ограниченность схемы выбора. Роль модели-
рования в принятии
решений.
Тема 5. Рефлексивные и ненефлексивные стратегии принятия решений.
