ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель курса: курс рассматривает сущность и необходимость синтеза данных
зоопсихологии и сравнительной психологии для выявления биопсихологических
предпосылок и корней происхождения человека в процессе эволюции.
Задачи курса: в рамках курса рассматриваются поведение человека и
животных, их генетическое родство и качественные различия, предыстория развития
социальных отношений в человеческом обществе, принципиальное отличие
сообществ животных от человеческого общества, биологические предпосылки
зарождения человеческой речи, возможности и пределы общения человека и
животных.
Место курса в системе социогуманитарного образования: содержание
курса определяется проблемой двойственности человеческой природы, соотношения
биологического и социального в поведении человека, что является на сегодняшний
день весьма актуальным в плане общечеловеческого, гуманитарного знания.
Требования к уровню освоения содержания курса: дипломированный
специалист в области психологии и педагогики должен свободно ориентироваться
во всех областях современного социогуманитарного знания, неотъемлемой часть
которого и является предложенный курс. Без знания предыстории происхождения
человеческой психики и психологии невозможно анализировать современные
сложнейшие социальные и психологические ситуации.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
ТЕМА ЛЕКЦИИ
14
24
32
44
52
63
ИТОГО 19 часов
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Биологические основы психики.
Основные этапы развития психики в процессе эволюции. 4 ч
1. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики.
2. Появление нервной системы и основные этапы ее развития.
3. Двигательные и сенсорные способности высших беспозвоночных.
4. Центральная нервная система высших позвоночных.
4
Тема 2. Поведение. 4 ч
1.Основные формы поведения животных. Врожденное и приобретаемое в
поведении животных.
2. Научение. Облигатное и факультативное.
3. Проблема мотивации поведения у животных. (Лоренц К.).
4. Проблема антропогенной эволюции.
Тема 3. Развитие психики животных в онтогенезе. 2 ч
1. Значение эмбриогенеза для развития психического отражения.
2. Раннее облигатное и факультативное научение
3. Игра животных как развивающая деятельность.
Тема 4.Общественное поведение. 4 ч
1. Организация сообществ и подходы к их классификации.
2. Общественные насекомые.
3. Общение и групповое поведение у высших позвоночных.
4. Механизмы упорядочивания отношений в сообществе.
Тема 5. Высшие формы психического отражения
и интеллект животных. 2 ч
1. Общая характеристика интеллектуального поведения животных.
2. Ориентировочно-исследовательская и манипуляционная деятельность
животных.
3. Проблема языка животных.
4. Биологическая ограниченность интеллекта животных.
Тема 6. Сравнительная психология. 3 ч
1. Психика животных и человека. Их генетическое родство и качественные
различия.
2. Сравнительно-психологическое изучение развития психики у детенышей
животных и детей.
3. Врожденные компоненты поведения человека.
4. Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе.
Принципиальные отличия сообществ животных от человеческого общества.
Феномен культуры.
5. Проблема биологического и социального в поведении человека.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
