Геоэкология для строителей. Гаев А.Я - 27 стр.

территориальных комплексных схем охраны природы (ТЕРКСОП) и др.

     1.6 О путях реализации идеи ноосферы

    Реализация идеи ноосферы предполагает продвижение в следующих
фундаментальных направлениях:
1) разработка и внедрение безотходных и малоотходных технологий;
2) освоение литосферного строительного пространства и многофункциональное
использование недр;
3) создание системы ограничений и экологических квот на местном,
региональном и глобальном уровнях с соответствующими системами
мониторинга;
4) разработка научных основ геоэкологизации жизнедеятельности с целью
формирования принципиально нового менталитета у профессионалов и
населения.
    Для выполнения таких сложных задач необходимо создать и внедрить
программу непрерывной экологической и геологической подготовки с
дошкольного возраста. Основная трудность при этом заключается не в разработке
концепции устойчивого развития человечества, а в формировании принципиально
нового менталитета у специалистов и населения.
    Принципиально новый менталитет предполагает не просто воспитание любви
к природе и высокий уровень знаний о законах ее развития, но полный отказ от
жизнедеятельности в условиях экологического риска, усиливающегося сегодня в
геометрической прогрессии. Промышленностью производится более двух
миллионов химических соединений, а определяется (и то не систематически)
экологическое влияние на живое вещество только 5-6 %. Именно экологически
необоснованным широким применением таких веществ, как ДДТ, углеводороды
типа бензапирена, хлорбензольные соединения, диоксин и другие суперяды,
обусловлены явления экологического иммунодефицита, которые опаснее СПИДа.
Разработка и доведение до сведения специалистов и населения новых принципов
экологической безопасности, имеющих первостепенное значение при реализации
любого проекта и рассмотрении программы деятельности любого производства,
должны стать главным этапом в проектной, строительной и любой
производственной деятельности. Необходимо отказаться от внедрения и
широкого применения технологий, экологический риск от которых недостаточно
исследован. Только при такой постановке дела возможно избежать аварии типа
Чернобыльской.
    Изучение проблем экологического риска необходимо предусмотреть уже в
школьных программах. В школе же следует начать рассматривать вопросы
экологии растений, животных, микроорганизмов, человека. Причем вопросы
экологии, охраны окружающей среды и природопользования должны быть
представлены не только в специальных предметах, они должны входить во все
школьные и вузовские дисциплины: от физики, математики и литературы до
химии и биологии.
    До сих пор недостаточно осуществлена геоэкологическая дифференциация и
27