Психические состояния. Герасимова И.В. - 40 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

14
ЗАДАЧА. Научение системному описанию стрессовых реакций. Освое-
ние методик, определяющих влияние социальных событий на психосомати-
ческое здоровье, степень выраженности нервно-психического напряжения.
ОБОРУДОВАНИЕ. Таблица системного описания стресса, бланки оп-
росников.
СИСТЕМНОЕ ОПИСАНИЕ СТРЕССА
(по В. А. Ганзену, 1984)
ХОД РАБОТЫ. Студентам предлагают объединиться в пары и как мож-
но более подробно вспомнить стрессовую ситуацию – воздействовавшие фак-
торы, ответную реакцию (поведенческую, эмоциональную, двигательную, ве-
гетативную). Опираясь на данные таблицы, разобрать с партнером, что отно-
сится к уровням психического состояния, что к объективным и субъективным
характеристикам. Описать ситуацию на профессиональном языке.
Уровни Субъективные характеристики Объективные характеристики
состояния индивидуаль-
ные
особенные общие индивидуаль-
ные
особенные
общие
Социаль-
но-
психоло-
гический :
– отноше-
ние,
– деятель-
ность,
– поведе-
ние
Чувство доса-
ды: недоволь-
ства собой,
отчаяния раз-
дражения,
гнева, агрес-
сии. Чувство
подъема , мо-
билизации
Отрицатель-
ное отноше-
ние к ситуа-
ции, дея-
тельности.
Положи-
тельное от-
ношение к
ситуации,
деятельно-
сти
– Снижение ка-
чествен-ных и
количествен-
ных показате-
лей деятель-
ности. Срыв
деятельности.
Неадекват-
ность поведе-
ния
Наруше-
ние дея-
тель-
ности
Изме-
нение
пове-
дения
Психоло-
гический:
– психиче-
ские функ-
ции,
– настрое-
ние
Различные
варианты по-
давленного
настроения,
безразлично-
го настрое-
ния.
Различные
варианты воз-
бужденного и
активного на-
строения
– Ощу-
щение
на-
пряже
ния
Расстрой-
ство видов
памяти в раз-
ных сочетани-
ях. Внимание
рассеянное и
легко отвле-
каемое. Рече-
вая затруд-
ненность или
активностьУ-
скоренное пе-
реживание
времени
Расстрой-
ство па-
мяти, вни-
мания,
воспри-
ятия вре-
мени, ре-
чи
Рас-
строй-
ство
вни-
мания
Психофи-
зиологиче-
ский:
– – – Двигательная
скованность
или беспокой-
Наруше-
ние двига-
тельной
Появ-
ление
веге-
                                        14
    ЗАДАЧА. Научение системному описанию стрессовых реакций. Освое-
ние методик, определяющих влияние социальных событий на психосомати-
ческое здоровье, степень выраженности нервно-психического напряжения.
    ОБОРУДОВАНИЕ. Таблица системного описания стресса, бланки оп-
росников.

                      СИСТЕМНОЕ ОПИСАНИЕ СТРЕССА
                           (по В. А. Ганзену, 1984)

     ХОД РАБОТЫ. Студентам предлагают объединиться в пары и как мож-
но более подробно вспомнить стрессовую ситуацию – воздействовавшие фак-
торы, ответную реакцию (поведенческую, эмоциональную, двигательную, ве-
гетативную). Опираясь на данные таблицы, разобрать с партнером, что отно-
сится к уровням психического состояния, что к объективным и субъективным
характеристикам. Описать ситуацию на профессиональном языке.

 Уровни          Субъективные характеристики         Объективные характеристики
состояния    индивидуаль-   особенные     общие    индивидуаль- особенные общие
                  ные                                  ные
Социаль-     Чувство доса- Отрицатель-      –     Снижение ка- Наруше-      Изме-
но-          ды: недоволь- ное отноше-            чествен-ных и ние дея-    нение
психоло-     ства собой,   ние к ситуа-           количествен-  тель-       пове-
гический :   отчаяния раз- ции, дея-              ных показате- ности       дения
– отноше-    дражения,     тельности.             лей деятель-
ние,         гнева, агрес- Положи-                ности. Срыв
– деятель-   сии. Чувство  тельное от-            деятельности.
ность,       подъема , мо- ношение к              Неадекват-
– поведе-    билизации     ситуации,              ность поведе-
ние                        деятельно-             ния
                           сти
Психоло-     Различные           –       Ощу-     Расстрой-       Расстрой-    Рас-
гический:    варианты по-                щение    ство видов      ство па-     строй-
– психиче-   давленного                  на-      памяти в раз-   мяти, вни-   ство
ские функ-   настроения,                 пряже    ных сочетани-   мания,       вни-
ции,         безразлично-                ния      ях. Внимание    воспри-      мания
– настрое-   го настрое-                          рассеянное и    ятия вре-
ние          ния.                                 легко отвле-    мени, ре-
             Различные                            каемое. Рече-   чи
             варианты воз-                        вая затруд-
             бужденного и                         ненность или
             активного на-                        активностьУ-
             строения                             скоренное пе-
                                                  реживание
                                                  времени
Психофи-          –             –            –    Двигательная    Наруше-      Появ-
зиологиче-                                        скованность     ние двига-   ление
ский:                                             или беспокой-   тельной      веге-

Страницы