Конспект лекций по программированию для начинающих. Гладков В.П. - 100 стр.

                                      102

       while i<=b do { проверка: не закончен ли перебор }
       begin
               s:=s+i; { добавить очередное число к сумме }
               i:=i+2 { перейти к следующему нечетному числу отрезка }
       end;
       write('Сумма=',s)
   end.
   Тестирование. В построенной программе имеется, по крайней мере, четыре
пути, ведущих от начала программы к ее концу. Следовательно, необходимо
построить не менее четырех тестов так, чтобы по каждому пути пройти хотя бы по
одному разу.
   Первый путь: а - нечетное, без захода в цикл. Тест: a=5, b=2. Ожидаемый ответ:
s=0, т.к. отрезок задан неверно.
   Второй путь: а - нечетное, с заходом в цикл. Тест: a=5, b=7. Ожидаемый ответ:
s=12.
   Третий путь: а - четное, без захода в цикл. Тест: a=4, b=1. Ожидаемый ответ:
s=0, т.к. отрезок задан неверно.
   Четвертый путь: а - четное, с заходом в цикл. Тест: a=4, b=7. Ожидаемый ответ:
s=12.
   Упражнения:
   1. Решите эту задачу примера 10.10, перебирая числа в обратном порядке от b к
a.
   2. Если в программе summa2 заменить 2 на с и модифицировать оператор
присваивания, стоящий после фразы else, то получится следующий фрагмент:
   { фрагмент 6 }
   readln(a,b,c);
   s:=0;
   if a mod c = 0
   then i:=a
   else i:=a+c-a mod c;
   while i<=b do
   begin
       s:=s+i;
       i:=i+c
   end;
   write('Сумма=',s)
   Какую задачу решает этот фрагмент, если с - натуральное число?
   3. Аналогично задаче примера 10.10 решается задача нахождения суммы и
произведения четных натуральных чисел на отрезке от [a;b]. Постройте программы
самостоятельно.
   4. Постройте также программы для нахождения произведения натуральных
чисел на отрезке [a;b], произведения четных и нечетных натуральных чисел на
отрезке [a;b].
   Пример 10.11. Написать программу для вычисления суммы вида -1+2-3+4-..., в
которой n слагаемых.