ВУЗ:
Составители:
3. (Бледно) розовый, (голубовато) фиолетовый, (золотисто) желтый, (лимонно) жёлтый, (молочно) белый, (мутно)
зелёный, (светло) голубой, (темно) синий, (ярко) красный.
Упражнение 9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки (выбирая частицу не или ни).
Поставьте ударения на отрицательных местоимениях.
1. (Не, ни) кто не встретил приехавших. 2. (Не, ни) какого письма я (не, ни) от кого не получал. 3. Ему (не, ни) к кому
было пойти. 4. Этому одинокому человеку поговорить (не, ни) с кем, но он и не ищет (не, ни) чьей дружбы. 5. Ему не хочется
(не, ни) с кем встречаться. 6. Библиотека была закрыта, и вернуть книгу было (не, ни) кому. 7. Кто (то) ночью постучал в
мою дверь. Это был (не, ни) кто иной, как мой товарищ. (Не, ни) кто другой не стал бы меня будить. 8. Произошло что (то)
неожиданное.
9. Не было (не, ни) какой возможности ехать дальше. 10. Вдали виднелись какие (то) развалины; это было (не, ни) что иное, как
разрушенная старинная башня. 11. (Не, ни) у кого было спросить, когда приедет мой друг. Не, ни) на чем и (не, ни) чем было
написать ему записку, да и (не, ни) с кем было бы её передать. 12. Отставать (не, ни) кому не хочется. 13. Последним в строю
туристов идет (не, ни) кто иной, как инструктор. 14. Об этом надо говорить (не, ни) с кем иным, как с директором. 15. (Не, ни)
сколько минут молчали. 16. Меня (не, ни) сколько не беспокоила мысль об отъезде.
Упражнение 10. Спишите, вставьте пропущенные буквы в корне слова, подберите проверочные слева.
В...пиющий факт, ед…ничный случай, зав…нтить болт, зап…вала в хоре, поб…дить в борьбе, спл…нировать расходы,
забл…кировать колеса, зар…дить ружье, обд…лить вн...манием, перел...мить пополам, расп...лить на части, разв…рить
картофель, кр...вить душой, загл...деться на картину, прочное загр…ждение, оч…рованный кр…сотой, крепкое осн...щение,
пов…литься на снег, б...льная сп…на, уд...вляться щ…дроте, громко засв…стеть, ук...ротить пальто, укр…тить зверя,
загл...нуть в окно, цв...тистый пл…ток, запл…мбировать зуб, нагр…дной лист, сп...лить дуб, раскр…шить хлеб,
загр…мированный актер, застр…хованный ч…ловек, тихо ш...птать, разл…чать оттенки, см…рить раздр...жение, новая
с...мволика, разгр...ничить обязанности, сумр...чиый лес, нав...вать локон, разв...вающийея флаг, разв…вается сюжет,
прим…рять пальто, прим...рять поссорившихся, разв…вающийся ребенок, зап…вать молоком, зап...вать песню, зал...зать
рану, зал…зать на дерево, разр…дить ружье, прор...дить грядки, упл…тить по счету, упл...тнить окно, посв...тить
фонариком, посв…тить в тайну, посв…щение в студенты, пос…дать от горя, пос…деть на ск...мейке, нак...лть докр…сна,
нак…лоть дров, раск…лоть пополам, опл...тить счет, ч...стота пос…щений, ч…стота в комнате, ум...лять значение, ум...лять
о пощаде, сп…шите с д…ски, не сп…шите уц...нять товар, скр...пить подписью, громка скр…петь, делать скр...пя сердце,
прож…вать кусочек, прож…вать в гор...де, об…жать слабого, об...жать все м...газины.
Упражнение 11. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
З…рница, з...рничный, з...ря, кл…нить, накл...нение, к...сание, к…сательная, к...снуться, безотл…гательный,
возл…гаемый, местопол...жение, возг…рание, изг…рь, заг…релый, взм…кать, вым…кать (все содержимое), вым…кнуть,
вым…ченный, м...кание, пл...вец, попл…вок, пл…вчиха, пл...вуны, выр…вненный асфальт, зар…внять поверхность,
неср…вненный, подр…вняться в строю, р…внина, ур…внение, взр...стать, выр...щенный, зар...сли, отр...слевой, р...стковый,
вск…чить, доск...кать, доск…чить, ск…чок, благотв…рительность, вытв...рить.
Упражнение 12. Попросите, чтобы вам продиктовали текст, определите его тему. Графически обозначьте все
орфограммы в корне слов. Сверьте ваш текст с напечатанным.
Писать историю русской культуры или хотя бы литературы, архитектуры, философии, живописи, музыки очень трудно.
Именно потому, что явления культуры самостоятельны, они не всегда чётко вливаются в общий процесс. Они свободны и,
как свободные, легко воспринимают и творчески перерабатывают чужое (стороннее или просто старое), возвращаются к
этому старому или забегают немного вперёд, опережая не только своё время в своей стране, но и чужое в других странах, как
это было с «серебряным веком» в русской литературе или с авангардом в живописи. Об этой черте говорит, в частности,
Блок
Мы любим все – и жар холодных числ,
И дар божественных видений, –
Нам внятно все – и острый гальский смысл,
И сумрачный германский гений...
Эту черту восприимчивости и понимания своего и чужого, как отмечали многие в девятнадцатом и двадцатом веке, нет
смысла повторять и развивать это наблюдение…
Но если говорить об идеологическом своеобразии, то здесь главенствующей чертой, несомненно, должно быть
правдоискательство, которое постоянно отделяло русскую мысль от русской государственной деятельности.
Правдоискательство было главным содержанием русском литературы, начиная с десятого века.
Д. Лихачев
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »
