ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Предисловие
Тест – стандартное задание, применяемое для контроля за уровнем
усвоения студентами знаний и подготовленности к лабораторному занятию.
Сборник тестов по общей химии, совмещая обучающую и
контролирующую функции объективен при проверке знаний студентов.
Каждый студент получает задание с тремя вопросами и ответами на каждый из
них. В качестве ответов вводятся числовые значения, названия веществ,
буквенный или цифровые результаты решения задачи. Использование
нескольких ответов облегчает и ускоряет контроль правильности решения
задач. Предлагаемые ответы направляют обучающегося на анализ различных
вариантов решения задачи, на продумывание и выбор правильного ответа.
Последовательно анализируя ответы, обучающийся устанавливает
направление решения задачи, развивает способность к быстрой ориентации
для выполнения правильного действия.
Все вопросы в задании по возможности связаны в одну или несколько
логических линий. Это содействует пониманию материала и приводит к
образованию связей между понятиями, распределенными в вопросах.
Взаимосвязь между заданиями и включение в последующие задания вопросов
из предыдущих заданий содействует формированию у обучающегося
представления об изучаемом предмете как едином целом. Тем самым пособие
позволяет совместить функции контроля и обучения.
В сборнике, отвечающем этим требованиям могли быть допущены
различные ошибки методического характера. Для дальнейшего развития работ
по контролю за знаниями студентов автору необходимы любые критические
замечания и пожелания о сборнике, которые будут приняты с большой
благодарностью.
Автор
3
Предисловие
Тест – стандартное задание, применяемое для контроля за уровнем
усвоения студентами знаний и подготовленности к лабораторному занятию.
Сборник тестов по общей химии, совмещая обучающую и
контролирующую функции объективен при проверке знаний студентов.
Каждый студент получает задание с тремя вопросами и ответами на каждый из
них. В качестве ответов вводятся числовые значения, названия веществ,
буквенный или цифровые результаты решения задачи. Использование
нескольких ответов облегчает и ускоряет контроль правильности решения
задач. Предлагаемые ответы направляют обучающегося на анализ различных
вариантов решения задачи, на продумывание и выбор правильного ответа.
Последовательно анализируя ответы, обучающийся устанавливает
направление решения задачи, развивает способность к быстрой ориентации
для выполнения правильного действия.
Все вопросы в задании по возможности связаны в одну или несколько
логических линий. Это содействует пониманию материала и приводит к
образованию связей между понятиями, распределенными в вопросах.
Взаимосвязь между заданиями и включение в последующие задания вопросов
из предыдущих заданий содействует формированию у обучающегося
представления об изучаемом предмете как едином целом. Тем самым пособие
позволяет совместить функции контроля и обучения.
В сборнике, отвечающем этим требованиям могли быть допущены
различные ошибки методического характера. Для дальнейшего развития работ
по контролю за знаниями студентов автору необходимы любые критические
замечания и пожелания о сборнике, которые будут приняты с большой
благодарностью.
Автор
3
