Музееведение. Гужова Л.Г - 58 стр.

     1. Типология музеев по общественному назначению была принята в
советском музееведении и связана с основной категорией посетителей, с
которой работает музей: специалисты, широкий круг экскурсантов, учащи-
еся, дети. Данная типология включает:
             научно-исследовательские музеи;
             учебные музеи;
             научно-просветительские музеи;
             детские музеи.
     Установление принадлежности музея к определенному типу происхо-
дит в зависимости от выполнения музеем своих социальных функций и
приоритета в деятельности. Исследовательские музеи создаются обычно
при научных учреждениях. Коллекции таких музеев служат базой для про-
ведения научных исследований.
     Учебные музеи нацелены на выполнение образовательной функции.
Как правило, они создаются при школах, вузах и других учебных заведе-
ниях. Такого рода музеи формируют коллекции, помогающие приобрести
необходимые навыки в образовательном процессе.
     Просветительские музеи (наиболее массовые музеи) ориентированы
на посетителей всех возрастов, социальных групп. Основная задача их дея-
тельности заключается в организации работы с посетителями, проведении
рекреационной работы. Эти музеи в полной мере общедоступны.
     Детские музеи ориентированы на специфическую детскую аудито-
рию, психологические и возрастные особенности детей. С развивающей
целью в экспозиции таких музеев включают экспонаты, которые можно
потрогать, привести в движение, использовать в игре и тому подобное.
     Первым детским музеем, появившимся в мировой музейной практике,
принято считать основанный в 1899 г. Бруклинский музей (США). В Рос-
сии прообразом такого музейного учреждения стал детский клуб, органи-
зованный в 1905 г. группой педагогов во главе с С.Т. Шацким, Л.К. Шле-
гер и А.У. Зеленко с целью культурно-просветительской работы с детьми
из малообеспеченных семей. Зеленко стал автором неосуществленного
проекта Детского музея-дворца с отделами «света и тьмы», «шумов и му-
зыки», «смешных и вкусных вещей» (1926).
      В нашем крае пример действующего музея – Детский музейный
центр Владимиро-Суздальского музея-заповедника. Разработанные специ-
ально для юных посетителей экспозиции («Путешествие в каменный век»,

                                     58