Музееведение. Гужова Л.Г - 67 стр.

к комплексным музеям, документирующим процессы в рамках нескольких
профилей. Крупнейший из комплексных музеев этого типа – Музей теат-
рального и музыкального искусства в Санкт-Петербурге. Фонды музея
насчитывают около 420 тыс. единиц хранения. Музей имеет четыре фили-
ала, из которых три – мемориальные (музеи-квартиры Н.А. Римского-
Корсакова, Ф.И. Шаляпина, актерской династии Самойловых).
     К отдельным профильным группам гуманитарных музеев можно от-
нести педагогические музеи. Педагогические музеи документируют исто-
рию и современное состояние народного образования, педагогической
науки. К данной профильной группе относят и мемориальные музеи выда-
ющихся педагогов.
     Первые педагогические музеи возникли в России. В 1864 г. открылся
Педагогический музей военно-учебных заведений при Главном управле-
нии военно-учебных заведений в Петербурге. В 1918 г. он был преобразо-
ван в Центральный музей педагогики, а в 1920 г. – во Всероссийский педа-
гогический музей. В 1924 г. стал Государственным институтом научной
педагогики. В 1943 г. был переименован в Музей по народному образова-
нию АПН СССР, в 1963 г. – в Дом педагогической пропаганды.
     В нашем городе примером педагогического музея является Музей
народного образования Владимирской области, созданный в 1985 г. при
Институте усовершенствования учителей.
     II. Естественнонаучные музеи документируют процессы, происхо-
дящие в природе, в том числе в ходе взаимодействия человека и общества
с окружающей средой (составляют около 5 % всех музеев России).
     Старейший естественнонаучный музей России – Петербургская
Кунсткамера – был основан в 1714 г. Петром I. На основе естественнона-
учных кабинетов Кунсткамеры были образованы самостоятельные музеи:
Минералогический музей им. А. Е. Ферсмана в Москве (1716); Ботаниче-
ский музей Ботанического института им. В.Л. Комарова (1823), Зооло-
гический музей РАН (1832) в Петербурге. В дальнейшем на их базе созда-
вались лаборатории и научно-исследовательские институты.
     Выделяют комплексные музеи, ведущие коллекционирование сразу по
нескольким естественнонаучным направлениям; и музеи, имеющие кол-
лекции в рамках отдельной дисциплины: биологические (ботанические,
зоологические), геологические (палеонтологические, минералогические),
музеи почвоведения, медицинские и так далее.


                                     67