Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 74 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

74
б) группоцентрическое (если принадлежит к моей группе –
хороший);
в) просоциальное (другой как самоценность, поступай с другим так,
как хотел бы, чтобы поступали с тобой);
г) эстохолическое (главное отношение к другому – духовность
связей) ожидаемое отношение других к себе – атрибутивная проекция, или
приписывание собственных мотивов, чувств, мыслей, качеств другим
людям.
На основании восприятия
индивида другими формируется его
самооценка, которая определяет эмоционально-оценочное отношение к
себе – «какой я?», «чего я стою?». Самооценка – это установка
относительно себя и своего права на самореализацию, или на право быть
самим собой.
Самооценка развивается путем постепенной интериоризации, или
процесса принятия внешних оценок, выражающих общественные
требования, в требования человека к
самому себе. По мере формирования
и укрепления самооценки возрастает способность к утверждению и отстаи-
ванию собственной позиции. Поэтому, когда идет торг относительно
уступок, то человек не склонен отступать, так как это воспринимается им
как падение самооценки. В этой связи понятен совет относительно того,
что не следует вести позиционный торг, а следует
говорить о выигрыше
для каждого.
Между идеалом, формируемым как перспектива развития, и
реальной самооценкой на данный момент времени, существует
определенное расхождение, стимулирующее процесс
самосовершенствования. К идеалу относится уровень притязаний,
связанный с целями, которые человек стремится достичь. С целями
соразмеряется трудность текущих задач. Человеком выбираются такие
задачи, которые представляются ему преодолимыми
и привлекательными.
На основе данного критерия выделяют следующие виды самооценки:
• Высокая – степень сложности задачи выше имеющихся
собственных возможностей.
• Адекватная (средняя) – степень сложности задачи соответствует
реальным возможностям.
• Низкая – степень сложности задачи ниже реальных
возможностей.
Неадекватная самооценка (завышенная или заниженная)
сопровождается переживаниями собственной неполноценности
(сверхполноценность как компенсация той же
неполноценности),
усилением тревожности, дезорганизацией сознания и деятельности
вследствие неуверенности в себе, некритичности в оценке достигнутого,
ошибочности прогноза и т.п. Люди, обладающие реалистичным уровнем
притязаний, отличаются уверенностью в своих силах, возможностях,
настойчивостью в достижении целей, критичностью в оценке
достигнутого.

Страницы