ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Автор программы и лектор: Андрей Павлович Иванов, ассистент
Продолжительность курса: 48 часов, в т.ч. лекции 32 часа, семинары 16 часов. Курс читается в 3-
м семестре для студентов физического факультета.
Методы проведения занятий: лекции-дискуссии.
Отчетность по курсу:
Итоговый контроль: экзамен.
Аннотация
Целью курса является ознакомление студентов с основными психологическими понятиями, наи-
более заметными существовавшими и существующими психологическими направлениями и теориями,
путями становления психологии как науки.
В результате изучения курса у студентов должны быть сформированы представления о:
• психологии как науке;
• об основных психологических течениях;
• о достоинствах и недостатках различных психологических теорий и методов;
• о взглядах на происхождение психики, её развитие в фило- и онтогенезе; о проблемах и различных
критериях описания человеческой индивидуальности и личности.
Содержание курса
Тема 1. Общее представление о психологии как о науке
Описательная характеристика психических явлений; сфера проявления психической жизни
человека (внутренний опыт; внешнее поведение неосознаваемое; психосоматика;материальная и духов-
ная культура).
Житейская и научная психология, их отличия и взаимоотношения.
Научная психология и практика.
Тема 2.
Представления древних о душе. Психология сознания
Вопрос о природе души. Душа как особая сущность. Взаимоотношения души и тела. Представления древ-
них о душе: материалистические и идеалистические тенденции. Аспекты жизнедеятельности живых су-
ществ, с которыми было связано представление древних о душе. Значение деятельности Сократа для
постановки психологических проблем. Корни психологических проблем в учении Платона о душе.
Явления сознания как предмет психологии. Объективные и субъективные элементы сознания. Понятие
ассоциации и апперцепции. Объем сознания и объем внимания. Соотношение предмета и метода в пси-
хологии сознания. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Понятие рефлексии у Дж. Локка.
Аналитическая интроспекция: требования, понятие «ошибки стимула». Метод интроспекции - и ис-
пользование данных самонаблюдения (отличия).
Тема 3. Психология как наука о поведении
Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм: критика «психологии сознания», требования объек-
тивного метода. Понимание поведения в бихевиоризме; отношение к сознанию. Единицы психологи-
ческого анализа. Теоретическая программа. Необихевиоризм: понятие «промежуточной переменной»; опе-
рантное обусловливание. Дальнейшее развитие бихевиоризма. Его заслуги и недостатки.
Тема 4. Неосознаваемые процессы
Неосознаваемые механизмы сознательных действий. Первичные автоматизмы и навыки. Навыки и созна-
ние. Явление неосознаваемой установки. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий и психи-
ческих состояний, их значение для психологии. Неосознаваемые побудители действий. 3. Фрейд и его пред-
ставления о бессознательном. Формы проявления бессознательного. Методы психоанализа. «Надсознатель-
ные» процессы. Сознание и неосознаваемое психическое. Методы выявления неосознаваемых процессов.
4
Тема 5.
Психологический анализ деятельности
Основные понятия и принципы. Операционно-технические аспекты деятельности, действия и цели, опе-
рации, психофизиологические функции. Потребности, мотивы и цели деятельности. Деятельность и
сознание. Соотношение внешней и внутренней деятельности. Деятельность и психические процессы. Ме-
тодологическое значение категории «деятельность».
Тема 6. Движения и деятельность
Подход к анализу движений в работах Н.А. Бернштейна. Принцип сенсорных коррекций. Схема реф-
лекторного кольца. Уровни построения движений. Формирование двигательных навыков. Принцип ак-
тивности: физиологический, биологический и философский аспекты.
Тема 7. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
Проблема объективного критерия психического. Гипотеза А.Н. Леонтьева. Раздражимость и чувстви-
тельность. Стадии развития психики. Инстинктивное поведение и научение у животных. Биологические
предпосылки человеческой психики: групповое поведение, «язык» животных, использование орудий жи-
вотными и человеком.
Тема 8. Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе
Проблема возникновения сознания человека. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского Высшие
психические функции человека: их строение, свойства, генезис. Понятие интериоризации. Присвоение
общественно-исторического опыта индивидом в процессе онтогенеза.
Тема 9. Индивид и личность
Понятие «индивид» и «личность». Способности: определение, задатки, механизмы развития. Темперамент:
поиск физиологических основ, психологические описания; эволюция учения о
типах НС, современное состояние проблемы. Характер: определение характера «в узком смысле»;
психопатии и акцентуации; биологические предпосылки, прижизненное формирование, характер и лич-
ность. Личность и ее формирование. Понятие о личности в узком смысле. Стихийные механизмы фор-
мирования. Самосознание и его функции.
Тема 10. Проблема объяснения в психологии
Формулировка проблемы. Принципы психофизического взаимодействия и психофизического паралле-
лизма. Виды редукционизма. Психофизическая проблема; варианты ее решения. Закономерности психоло-
гической науки.
Список литературы
1. А.Н. Леонтьев и современная психология» / Под ред. А.В. Запорожца и др. М., 1983.
2. Ананьев Б.Г. Некоторые черты психологической структуры личности // Психология личности.
Тексты. М., 1982.
3. Ананьев Б.Г. Строение характера // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
4. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М.,
1978.
5. Аристотель
. Соч. в 4-х тт. М., 1975. Т.1.
6. Асмус В.Ф. Трактат о душе // Аристотель. Статья. M., 1975. T.I.
7. Белкин А.И. Формирование личности при смене пола // Психология личности. Тексты. М., 1982.
8. Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1947.
9. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
10. Божович Л.И. Социальная
ситуация и движущие силы развития ребенка // Психология лично-
Ш
