Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 124 стр.

    8. Криминальная мотивация. / Под ред В.Н. Кудрявцева.- М., 1986.
    9. А.Е. Личко, Н.Я. Иванов «Диагностика характера подростков».- СПб., 2001.
    10. Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировой криминологический ана-
лиз.- М., 1997.
    11. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности. – М., 2001.
    12. Л.А. Пергаменщик, И.А. Фурманов, А.А. Аладьин, С.В. Отчик «Психо-
диагностика и психокоррекция в воспитательном процессе».- Минск, 1993
    13. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. / Книга первая: психология
подростковой преступности.- М., 1998.
    14. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. / Книга вторая: подросток в
условиях социальной изоляции. – М.,1998.
    15. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.-
Самара, 2000.
    16. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с де-
виантным поведением. / Под. Ред. С.А. Беличевой.- М., 1999.
    17. Рабочая книга школьного психолога./И.В. Дубровина, М.К. Акимова,
Е.М. Борисова и др.- М., 1991.
    18. Реан А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов.
// Вопросы психологии. – М., 1991.
    19. Руководство практического психолога. Психологические программы раз-
вития личности в подростковом и старшем школьном возрасте.- М., 2000.
    20. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности.- М., 1994.



Занятия 6-7. Зависимое поведение
     А. Вопросы для теоретической подготовки
     1. Общая характеристика зависимого (аддиктивного) поведения и
его формы.
     2. Концептуальные модели зависимого поведения.
     3. Факторы зависимого поведения.
     4. Стратегия социально-психологического вмешательства при за-
висимом поведении.
     Б.Практические задания
     Задание 1. Тренинг уверенности (См. А.П. Федоров «Когнитивно-
поведенческая психотерапия», стр.151-196)
     Этап 1-й: диагностика ассертивного, неуверенного, арессивного
типов поведения.
     Этап 2-й: постановка целей:
      а) овладение навыком говорить «нет»;
      б) приобретение навыков справляться с критикой.
     Этап 3-й: овладение умением вести беседу.
     Этап 4-й: самостоятельные задания.
                                                                    124