Составители:
Рубрика:
20 21
6. Определите, в каком значении, прямом или переносном, упот-
реблены глаголы движения в следующих предложениях:
1. Слава об Орфее шла по всей Греции.
2. Эвридика бежала по густой траве, и змея укусила её.
3. Тревога сжала сердце Орфея: «Идёт ли за ним Эвридика?»
4. Проходили дни и ночи, но Орфей не мог забыть
Эвридику.
7. Замените выделенные курсивом глаголы в предложениях
синонимичными глаголами движения (см. табл. 7).
1. Однажды Орфей и Эвридика гуляли в лесу.
2. Орфей услышал крик жены и поспешил к ней.
3. Но увидел он только, как мелькнули большие чёрные крылья.
4. Орфей сам решил отправиться в царство мёртвых.
5. Черны и глубоки воды Стикса,
и страшно живому ступить
в них.
6. Молча причалила к берегу лодка Харона.
7. Так дошёл он до дворца Аида и вступил в мрачный зал.
8. Певец приблизился к трону мрачного владыки и запел
о любви к Эвридике.
9. Быстро направился Орфей к выходу из царства мёртвых.
10. С отчаянным криком бросился Орфей назад.
11. Пришлось Орфею вернуться на землю и жить.
8. Замените в предложениях глаголы движения синонимичны-
ми глаголами (табл. 10)
1. Незаметно Эвридика отошла далеко от мужа.
2. Певец вошёл в лодку.
3. Так дошёл он до дворца Аида.
4. «Ты не должен видеть её, пока не выйдешь на свет».
5. Они вошли в лодку Харона.
6. Вновь пришёл Орфей на берег тёмного Стикса и стал звать
перевозчика.
5. Речевые задания
1. Разделите текст на части. Озаглавьте каждую из частей.
2. Составьте подробный план каждой части.
3. Употребляя глаголы движения и глаголы, синонимичные им,
перескажите текст.
Текст 2. «ГОРЯЧИЙ КАМЕНЬ»
1. Прочитайте рассказ
Обратите внимание на следующие слова: cторожить (сто-
рож), колхозный
, волшебный, ведро, ухаживать, фронт, покачать
головой, папироса.
Если эти слова вам не знакомы, то уточните их значения (спро-
сите у преподавателя или посмотрите в словаре).
Жил на свете одинокий старик. Сторожил он колхозный сад,
делал корзины и так зарабатывал себе на жизнь.
Однажды мальчик Ивашка решил …………… в колхозный сад
за яблоками
. Но он упал, и сторож схватил его. Вид у Ивашки был пе-
чальный: руки болели, сзади на брюках была большая дыра. Старик мог
………… Ивашку к родителям, мог рассказать обо всем в школе, но он
пожалел мальчика. Взял его за руку, …………. из сада и отпустил.
От стыда и горя Ивашка ………….. в лес
и там заблудился.
Мальчик очень устал. На болоте он увидел голубой камень и решил
немного отдохнуть. Сел Ивашка на камень, но сразу же вскочил, по-
тому что камень был горячий, как уголь. На камне было что-то напи-
сано. Ивашка сразу понял, что камень волшебный. С трудом прочи-
тал мальчик такую
надпись: «Кто ……………. этот камень на высо-
кую гору и там разобьёт на части, тот вернёт свою молодость и начнёт
жить сначала». Огорчился Ивашка: жить сначала, то есть учиться
в первом классе, ему не хотелось.
Печальный ………….. Ивашка домой. Когда мальчик ……….
мимо колхозного сада, опять увидел сторожа, который с трудом ……….
ведро. Ивашка был
добрым мальчиком. Он подумал: «Вот ………….
старый человек, который пожалел меня. Теперь я пожалею его и вер-
ну ему молодость». С этими мыслями мальчик подошёл к старику
и рассказал ему, в чём дело. Старик поблагодарил мальчика и попро-
сил …………… камень на гору, а сам обещал ……. туда позднее.
На следующее утро Ивашка ………….. на
болото за камнем.
С трудом Ивашка вытащил камень из болота. Потом лёг отдохнуть
под горой. Лежал Ивашка и мечтал, как старик разобьёт камень
и помолодеет. «Старик стар, одинок и счастливой жизни, конечно,
никогда не видел».
