ВУЗ:
Составители:
7
а) с одинаковым количеством команд и одинаковыми длительностями
микроопераций. Длительности микроопераций изменяются во всех командах от 1
до 5 (30) тактов - по заданию преподавателя. Количество команд в последователь-
ности также задается преподавателем;
б) с переменным количеством команд и одинаковыми длительностями
микроопераций. Количество команд в последовательности изменяется от 1 до 10
(по заданию преподавателя). Длительности микроопераций задаются преподавате-
лем;
в) с изменением длительности последней микрокоманды. Пределы дли-
тельности микрокоманды задаются преподавателем. Длительности остальных
микрокоманд остаются постоянными;
г) с
изменением длительности первой микрокоманды.
Пределы длитель-
ности микрокоманды задаются преподавателем. Длительности остальных микро-
команд остаются постоянными;
д) с изменением длительности одной из средних микрокоманд. Пределы
длительности и тип микрокоманды задаются преподавателем. Длительности ос-
тальных микрокоманд остаются постоянными.
1.5 Содержание отчета о выполненной работе
Отчет должен содержать следующее:
- название и цель работы;
- исходные данные;
- графики зависимостей, полученных на ЭВМ (по указанию преподавателя);
- выводы об эффективных режимах работы конвейера.
1.6 Контрольные вопросы
1. Назовите основные методы повышения производительности современ-
ных вычислительных систем.
2. Какое количество обрабатывающих устройств необходимо для организа-
ции работы конвейера?
3. Как влияет количество команд в последовательности на эффективность
работы конвейера?
4. Как влияет изменение длительностей микроопераций в последовательно-
сти команд на эффективность работы конвейера?
5. При каком соотношении длительностей микроопераций работа конвейера
наиболее эффективна?
6. Как влияет на эффективность работы конвейера изменение длительности
первой микрооперации?
7. Как влияет на эффективность работы конвейера изменение длительности
последней микрооперации?
а) с одинаковым количеством команд и одинаковыми длительностями микроопераций. Длительности микроопераций изменяются во всех командах от 1 до 5 (30) тактов - по заданию преподавателя. Количество команд в последователь- ности также задается преподавателем; б) с переменным количеством команд и одинаковыми длительностями микроопераций. Количество команд в последовательности изменяется от 1 до 10 (по заданию преподавателя). Длительности микроопераций задаются преподавате- лем; в) с изменением длительности последней микрокоманды. Пределы дли- тельности микрокоманды задаются преподавателем. Длительности остальных микрокоманд остаются постоянными; г) с изменением длительности первой микрокоманды. Пределы длитель- ности микрокоманды задаются преподавателем. Длительности остальных микро- команд остаются постоянными; д) с изменением длительности одной из средних микрокоманд. Пределы длительности и тип микрокоманды задаются преподавателем. Длительности ос- тальных микрокоманд остаются постоянными. 1.5 Содержание отчета о выполненной работе Отчет должен содержать следующее: - название и цель работы; - исходные данные; - графики зависимостей, полученных на ЭВМ (по указанию преподавателя); - выводы об эффективных режимах работы конвейера. 1.6 Контрольные вопросы 1. Назовите основные методы повышения производительности современ- ных вычислительных систем. 2. Какое количество обрабатывающих устройств необходимо для организа- ции работы конвейера? 3. Как влияет количество команд в последовательности на эффективность работы конвейера? 4. Как влияет изменение длительностей микроопераций в последовательно- сти команд на эффективность работы конвейера? 5. При каком соотношении длительностей микроопераций работа конвейера наиболее эффективна? 6. Как влияет на эффективность работы конвейера изменение длительности первой микрооперации? 7. Как влияет на эффективность работы конвейера изменение длительности последней микрооперации? 7
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »