Генетика поведения, психогенетика, человек: Сборник задач и упражнений к практическим занятиям. Калаев В.Н. - 54 стр.

                                       54
47) «45» и «81». Числа в третьем столбце представляют собой квадраты чисел
первого столбца, числа в скобках представляют собой полусумму чисел перво-
го и третьего столбцов.
48) «65». Каждое последующее число возрастает на 6, 12, 18, 24.
49) «33». Каждое из последующих чисел возрастает на разность цифр, состав-
ляющих данное число: 9 – 1 = 8, 19 + 8 = 27; 7 – 2 = 5, 27 + 5 = 32 …
50) «16». Число в центре каждой из пирамид представляет собой сумму всех
чисел пирамиды минус 8.

                 ОЦЕНКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
      Начертите график для оценки теста, отметьте количество правильно ре-
шенных задач на горизонтальной оси координат и проведите вертикаль до пе-
ресечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизон-
тальную линию до пересечения с вертикальной осью координат. Точка на вер-
тикальной оси будет соответствовать коэффициенту интеллектуальности испы-
туемого.
        Полученный результат не может считаться абсолютным показателем
  интеллектуальных способностей тестируемого, при этом наиболее достовер-
  ными и надежными показателями можно считать те результаты, которые по-
  казаны в диапазоне 100 – 130 баллов.

150
145
140
135
130
120
115
110
105
100
95
90
 0     2     4     6     8    10    12    14    16    18    20    22    24