ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
Установка: благоприятная или неблагоприятная оценочная реакция на
что-либо или на кого-либо, которая выражается в мнениях, чувствах и
целенаправленном поведении.[9]
Чтобы разобраться, в чем же причина межличностных столкновений
между руководителем и подчиненным, преподавателем и учеником,
родителями и детьми необходимо коснуться индивидуально-типологических
особенностей сторон.
Индивидуальность - своеобразие психики и личности индивида, ее
неповторимость.[9]
Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в
специфике интересов и интеллекта, потребностей и способностей индивида.
Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат
анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе
воспитания, имеющего общественно обусловленный характер, порождая
широкую вариативность проявлений индивидуальности. Индивидуальность
свою личность доказывает, утверждает.
Наличие барьеров на пути установления контакта увеличивает
психологическую дистанцию между партнерами; снижает уровень взаимного
самораскрытия и степень взаимного доверия; деформирует характер
взаимодействия в общении.
В процессе общения между людьми могут возникать осознаваемые и
неосознаваемые препятствия. Следует отметить, что степень осознания
барьера между общающимися может быть различной:
1. Все участники общения не осознают их.
2. Осознает только один участник коммуникаций.
3. Оба участника общения испытывают имеющиеся психологические
барьеры.
Парыгин Б.Д. отмечает, что препятствия в процессе общения могут
быть как общепсихологического характера, так и социально-
психологического [8].
Психологические барьеры общения имеют разнообразные истоки
своего развития, природа которых до настоящего времени мало изучена.
Специалисты в области общения выделяют среди основных компонентов,
создающих трудности в общении, такие как сложность и уникальность
личности в качестве субъекта общения, особенно отличают внутреннюю
сложность.
Рассмотрим наиболее распространенные барьеры, препятствующие
общению, и причины их возникновения.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
