ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ВВЕДЕНИЕ
Проектирование механосборочных и вспомогательных цехов
машиностроительных предприятий является сложным творческим
процессом. Студенты дневной формы обучения теоретические основы и
современные методы расчета и проектирования цехов изучают в лекционных
курсах "Проектирование механосборочных цехов" и "Проектирование
автоматизированных участков и цехов" и на практических занятиях.
Студенты, обучающиеся в системе дистанционного образования, лишены
возможности регулярного посещения лекций и практических занятий и
получают теоретические знания путем самостоятельного изучения учебной
литературы в удобное для себя время в индивидуальном темпе и в
выбранном ими месте, затрачивая на обучение столько времени, сколько
необходимо для освоения дисциплины и получения необходимых зачетов по
выбранным курсам. Существенную помощь в этом им окажет написанное
автором учебное пособие [6] "Проектирование механосборочных и
вспомогательных цехов" (Ульяновск: УлГТУ, 1999. 118 с.)
Дисциплины "Проектирование механосборочных цехов" и
"Проектирование автоматизированных участков и цехов" входят в программу
специального уровня обучения и изучаются студентами, желающими
получить квалификацию "Инженер-механик по специальности 1201 –
Технология машиностроения". Преподаватель оценит степень усвоения
знаний и подготовленности студента после проверки выполненных
студентом пяти практических заданий, выдаваемых преподавателем в начале
курса обучения. Задания (образец представлен на с. 6) вышлет студенту
деканат.
Целью настоящего учебно-практического пособия является помощь
студенту в закреплении теоретических знаний и получении практических
навыков расчета и проектирования механосборочных и вспомогательных
цехов машиностроительных предприятий.
В пособии содержатся основные методики (включая последовательность
выполнения) расчета и проектирования механосборочного (МСЦ),
инструментального (ИЦ) и ремонтно-механического цеха (РМЦ) (задания №
1, 2, 3). При этом в бланке задания может быть (по усмотрению
преподавателя) указана целесообразность организации гибкого
автоматизированного участка, линии или цеха в целом. Последовательность
выполнения таких расчетов соответствует последовательности изложения
теоретического материала в упомянутом выше учебном пособии (разделы 2,
3, 4). Если в задании будет указано целесообразность организации ряда
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
