ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
8
Таким образом, важно не противопоставлять эти экономические
критерии, а правильно соотносить предпочтительные области
применения. Область применения приведенных затрат должна
ограничиваться лишь технико-экономическим сравнением для отбора
предпочтительного варианта электроустановки и не заменять собой
показатели планово-экономической деятельности при определении
источников финансирования строительства, оценки рентабельности
производства, срока окупаемости инвестиций, а также эффективности
внедряемых энергосберегающих технологий.
В данном учебном пособии технико-экономические расчеты
рассматриваемых вариантов и примеров велись по традиционной
методике [2] с использованием соотношения (В.2), нормативам
отчислений и базовым ценам 1984 года, отраженным в многочисленных
литературных источниках, например [3, 4]. Затраты даны в условных
единицах (у.е.), где базисная величина – 1 руб. 1984 года. Кроме этого,
на примере
крупного энергетического объекта по простым и
интегральным показателям рассмотрена финансово-экономическая
эффективность проекта.
В соответствии с учебными планами специальности 140211 –
″Электроснабжение″ и магистерской подготовки по программе
″Оптимизация развивающихся систем электроснабжения″ в
завершающей стадии обучения предусматривается выполнение
курсового проекта в рамках дисциплин
″Спецвопросы
электроснабжения промышленных предприятий
″ и ″Энерго- и
ресурсосбережение на производственных, коммунальных и бытовых
объектах
″. К этому моменту студентами изучены все
общепрофессиональные и специальные дисциплины программы
обучения, на производственных практиках осуществлено знакомство с
общими вопросами организации эксплуатации основного
электрооборудования, методами и средствами управления его работой,
основными эксплуатационными режимами. В связи с этим цель данного
проекта – развитие навыков самостоятельной работы при решении
практических задач, с которыми
приходится иметь дело инженеру-
электрику на промышленном предприятии. Кроме этого, курсовой
проект позволяет систематизировать, закрепить и углубить полученные
теоретические знания по дисциплине, способствует развитию
творческой инициативы, самостоятельности и ответственности,
формирует умение использовать справочную, нормативную и правовую
документацию. Вопросы курсового проекта охватывают до 50%
теоретического лекционного материала и практических занятий.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
