ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
• Алгоритмы и их сложности: некорректные задачи
• Поиск решений в пространстве состояний
• Эвристический поиск и вывод
• Правдопобные заключение и вывод
• Алгоритмы м сценарии
• Логические задачи
• Игровые задачи
• Шахматная задача как обща задача поиска
• Поисковые процедуры и Интернет
• Гипертекст и ГТ-системы
По модулю 4
• Современные средства проектирования и отладки программного решения интел-
лектуальных задач
• SCADA-системы
• CASE- средства
• OLAP- системы
• Интеллектуализация ЭВМ
• Интеллектуализация интерфейса
• Речевые технологии
• Восприятие рукописных текстов
МОДУЛЬНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
0 модуль. Вступление
Цель определения уровня остаточных знаний по дисциплинам дискретная математика, тео-
рия графов, математика и теория алгоритмов, теория принятия решения.
1 модуль. Понятийный аппарат СИИ. Направления и содержания описание основных на-
правлений ИИ
Вводится понятие знания. Уточняются их отличия от данных и информации. Обосновывает-
ся эпистемологическая работа представления знаний.
Цель по АВЕТ 1: удовлетворяет потребности в интеллектуальном, культурном и нравствен-
ном развитии в области
компьютерной инженерии.
2 модуль. Модели представления знаний
Описание особенности следующих моделей: Продуктивные системы, в том числе системы с
исключением из правил, фреймовые системы, системы в логике предикатов первого порядка
и исследуются способы их использования в экспертных системах, системах обработки зна-
ний и т.п.
Цель по АВЕТ 1 способность применять знания математики
в науке и технике;
7 иметь представление о современных философских, социально-политических и научно-
технических проблемах.
3 модуль. Эффективные стратегии поиска решения задач
Все задачи делятся на два крупных класса: проблемы и гипотезы. Описываются особенности
решения задач и проблем методами ИИ. В частности методом решения в пространстве со-
стояний, автоматическое доказательство теорем (для задач-гипотез). Обсуждаются алгорит-
мически эффективные стратегии поиска решения задач. Вводится обсуждаются эвристики,
используются не только для алгоритмических решений задач, но и более общие категории, в
частности, сценарии.
Цель по АВЕТ: решать задачи – 1 и 7.
