Философские вопросы научного познания. Корниенко А.А - 42 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

общезначимых целей являются критерием адекватности для
рациональности объективной действительности.
Научная рациональность как высший тип рациональности. Как
неправомерно было бы отождествлять научную рациональность с
целесообразностью вообще, так неправомерно понимать под
рациональным лишь то, что выступает в качестве антипода
иррациональному, то есть лишь логически обоснованное,
существующее в пределах разума. Это - лишь один из аспектов
понятия рационального. Научная рациональность, призванная
создавать предпосылки теоретизации как опытного, так и логически
выведенного знания, должна быть синтезом логического и
целесообразного, разума и рассудка.
Сегодня предпринимается попытка придать категории
рациональности более широкий смысл, распространить её на всякую
деятельность. В историческом плане проблема расширительного
толкования понятия рационального поднималась на рубеже XVII-
XVIII вв., когда была предпринята попытка развести понятия
«рациональность знания» и «рациональность действия». При этом
рациональное толковалось в широком смысле - как упорядоченное
согласно определённым принципам, обоснованное, строго и точно
калькулируемое. В этом состоит так называемый когнитивный
аспект понятия рационального, то есть относящийся к знанию, в том
числе и к знанию научному, представляющему собой высший тип
рациональности.
Рациональное научное знание - это знание, удовлетворяющее ряду
критериев научности (истинность, непротиворечивость,
общезначимость, системность и др.). Но рациональное может
пониматься и в широком социальном контексте, учитывающем роль
социума в формировании критериев рациональности. Безусловно,
рациональность характерна не только для науки. Любая область,
которой присущи ценностные отношения, может быть
охарактеризована с использованием данной категории. Например,
искусство и научное творчество связаны в едином процессе:
разумное невозможно вне интуиции, реализующей эвристическую
функцию разума, а художественное сознание оттачивает и шлифует
интуицию исследователя.
В последние годы проблема научной рациональности изучается в
новом аспекте. Мало констатировать, что понимание рациональности
научного знания социально обусловлено (представление о критериях
рациональности научного знания в немецкой классической
философии отлично от того, которое сформировалось после
превращения науки в социальный институт). В науке существует
42

Страницы